幼儿园游戏活动的现状与改进(二)

（一）游戏材料缺少种类单一,幼儿在幼儿园进行游戏时。黄麓幼儿园游戏的种类，只有积木雪花片手手工材料，皮球，跳格子，滑滑梯等，游戏的色彩也不够鲜艳只有红黄蓝三种基本的颜色，没有大量的颜色，供幼儿进行审美上的提高和对颜色的认识。在进行游戏的时候，这一些儿童在玩积木的时候，另一些儿童，就没有这种材料。幼儿园在进行游戏的时候，因为游戏材料的量少，幼儿达不到，幼儿心目中所想的效果。不利于幼儿想象力的发展和提高。因为游戏种类的缺少和单一，大大降低了幼儿对游戏的兴趣和爱好。

（二）幼儿园游戏场地缺少,游戏活动的功能载体，游戏场地对幼儿游戏的组织以及发展有着直接的影响，同时也会对幼儿的身心发展造成一定的间接性影响。室外游戏场地使促进身体发展的重要场地，但是当前很多幼儿园的室外游戏场地较为欠缺，在游戏开展过程中，往往会出现几个班共同用一个游戏场地的情况， ，因为没有足够的财政投入，也没有合理的室外游戏场地规划，游戏场地建筑标准设计也没有严格按照国家规定来操作。通过实际观察，幼儿园室外游戏场地一般都是水泥地，像幼儿园中的花园和高台等场所也没有得到充分的利用，很多大型玩具区也处于水泥地上，仅仅利用到期娱乐功能。虽然水泥地能让场所保持干净整洁的地面，但是却不能体现出幼儿园环境的生态性。室外区域活动的设置呈现出形式化，很多大型玩具因为年久失修，也给幼儿园游戏的顺利开展带来了一定的影响。 　

（三）游戏开展机会比较少　 幼儿园在游戏开展过程中，往往缺乏合理的游戏时间规划。比如， 幼儿园要举办六一活动，将一周的时间都安排在准备节目中，而在这一周时间内，每个班级都需要进行节目的准备，所以会将之前正常的活动时间安排打乱，整个幼儿园的幼儿都要进行室外活动，一个班级排练完一场节目之后，下一个班级会接着排练下一场节目，在班级排练节目的过程中，要求其他班的幼儿都坐在教师规定的位置不能到处游走，只可以跟老师观看台上排练节目。针对这样的时间规划，幼儿园负责人表示，虽然平常都是根据一天的时间来对幼儿的游戏和学习进行安排的，但是因为 六一活动所以会有很多人来观看幼儿的表演，其能扩大幼儿园的影响，同时也是一种变相的游戏活动，能使孩子们的身心均得到娱乐。但是，教育者并没有注重教育理念，因为这样的活动，其游戏时间在离园和入园这两个阶段非常集中，所以一天的活动时间比例也较少，并不能保证幼儿的游戏时间，游戏时间在教师的维持秩序中白白浪费。 　　

（四）教师指导水平不高　　虽然幼儿园教师普遍认为游戏在幼儿的教育中较为重要，但是很多教师在游戏开展过程中却不能体现出游戏的重要性  幼儿园的作息时间是统一的，所以游戏场地的使用时间也较为集中，在游戏开展过程中难免会出现幼儿争抢玩具等情况，所以教师在开展室外活动游戏之前，通常都会对游戏场地的使用情况进行了解，要是场地使用班级较多，就会推迟或者取消游戏活动，这样的情况对游戏的顺利开展有严重的影响。，但是当前很多幼儿园的室外游戏场地较为欠缺，在游戏开展过程中，往往会出现几个班共同用一个游戏场地的情况， 因为没有足够的财政投入，也没有合理的室外游戏场地规划，游戏场地建筑标准设计也没有严格按照国家规定来操作。通过实际观察，幼儿园室外游戏场地一般都是水泥地，像幼儿园中的花园和高台等场所也没有得到充分的利用，很多大型玩具区也处于水泥地上，仅仅利用到期娱乐功能。虽然水泥地能让场所保持干净整洁的地面，但是却不能体现出幼儿园环境的生态性。室外区域活动的设置呈现出形式化，很多大型玩具因为年久失修，也给幼儿园游戏的顺利开展带来了一定的影响。

(五)幼儿园重教育轻游戏严重，在幼儿园教育与 保育一样重要，都能促进幼儿的身心发展，在黄麓幼儿园，幼儿每天的教学活动居多，和手工绘画，大班幼儿还有算数，故事等需要学习，教学活动的增加大大降低了游戏活动时间，幼儿没有充足的游戏时间，每天只是想说学习知识，使有部分幼儿心情不愉快，精力不充沛，影响了幼儿的健康发展。　　

 　

 游戏开展的改进

 （一）游戏方面的经费和材料的增加   

黄麓幼儿园是公办幼儿园，通过正规的途径向上方申请资金，通过资金的利用，增加幼儿园游戏材料的种类，同时保证幼儿游戏的材料的质量，通过游戏材料的增加，提高幼儿对游戏的兴趣。可以增加，金木砂石金属材料等这种游戏对幼儿手的技能训练和思维能力的发展，有十分积极的作用。

（二）增加游戏的质量水平 　　在幼儿园游戏开展过程中，为了能避免幼儿出现冲撞或者推挤等现象，教师在组织游戏的时候，应该对参与游戏幼儿的人数以及游戏空间大小等进行充分的考虑，同时对幼儿游戏组织管理制度进行健全，对游戏场地时间进行调整，尽量分散游戏场地使用时间。在游戏开展过程中，幼儿教师应该对每个幼儿的需要进行全面的观察，并且给予幼儿正确的指导和帮助，培养学生养成良好的纪律意识，促进游戏活动的顺利开展。 　

　 

（ 三） 提高教师的游戏指导水平　　幼儿园教师应该对自己的教学行为进行不断的反思，尤其在游戏过程中，教师应该适当的介入游戏，提高自我反思意识。很多教师在教学过程中，缺乏游戏开展主动性，所以幼儿园应该采取有效的途径来使教师的工作积极性得到调动，可以通过教师奖励制度、职称评定制度等的建立来使教师的工作热情得到调动，并且鼓励学生加强自我反省，并且形成较好的反思习惯，提高自身的教学质量，营造良好的幼儿工作管理环境。当然，教师还应该掌握有效的游戏指导措施，通过阅读游戏指导书籍来丰富自身的游戏理论素养，这样一来，教师在游戏开展过程中也就能对幼儿游戏的开展有正确的指导，让幼儿在游戏中愉快成长。

（ 四）进行室外游戏场地空间的增加 　　幼儿游戏的顺利开展，需要有足够的游戏空间，幼儿园进行高质量游戏场地的开发，教师在幼儿游戏教学过程中就能友好的态度，鼓励学生积极选择游戏内容和参与游戏。因此幼儿园应该按照自己幼儿园室外场地的具体情况，对自身的优势进行挖掘，进行室外游戏空间的开发。比如，幼儿园可以充分利用园内高台上的数目，组织学生进行树木颜色、材质以及形状等的认识。也可以利用园内石桌或者小树等进行障碍物的设置，组织学生开展一些捉迷藏等游戏另外，为了能使园内的游戏空间得到扩大，幼儿园可以将室内的大片空间充分利用起来，可以采用一些隔离物把室内空间分割成独立的区角。比如，在小班教室旁边如果有单独的房间，可以将它充分利用起来，设置一些娃娃家或者小医院等游戏区域。当然，中班和大班也可以利用这样的方法，采用一些物品把教室内的空闲区域隔离开，然后在每个区域配置一些能培养幼儿艺术感的游戏材料，让幼儿园的每个区域都能成为幼儿的游戏场所。 　　

（五）使幼儿园教育活动与游戏活动发展平衡，幼儿园要保教结合，发展平衡，共同促进幼儿发展，幼儿园要规定教学计划，增加游戏活动的时间，做到教学与游戏均衡进行。

参考文献

黄麓镇中心幼儿园园刊—2019 4月刊

马鞍市幼儿园体育游戏的现状分析  师范学院学报—2016 6月