幼儿园游戏活动的现状与改进(一)

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一、游戏的基本定义………………………………………2

二. 游戏在幼儿园活动中的意义……………………………2

（一）游戏是幼儿基本的活动……………………………………2

（二）游戏可以促进幼儿发展……………………………………2

（三）游戏可以促进幼儿的认知和语言发展……………………………2

（四）游戏可以促进幼儿的创造力发展 ……………………………………2

（五）游戏可以促进幼儿的情感发展……………………………………2

（六）游戏可以促进幼儿的社会性发展……………………………………2

（七）游戏可以促进幼儿的身体发展……………………………………2

三、黄麓镇幼儿园游戏开展的现状

（一）游戏材料缺少种类单一…………………………3

（二）幼儿园游戏场地缺少…………… 3

（三）幼儿园开展游戏活动机会少………………………………………3

（四）教师游戏指导水平不高………………………………………4

（五）幼儿园重教育轻游戏严重……………………………………4

四游戏开展的改进

（一）增加对游戏方面的经费和材料种类………………………………………4

（二）增强游戏的质量水平 ………………………………………4

（三）提高教师的游戏指导水平………………………………………4

（四）游戏活动空间的增加………………………………………5

（五）使幼儿园教育活动与游戏活动发展平衡 ……………………………………6

参考文献…………………………………………………………………………6

一．游戏基本的定义

游戏是学前儿童的主要活动，也是幼儿园组织教育教学活动的基本形式和主要内容，对促进幼儿身体发育、心理健康、智力发展和培，养成良好的道德品质，游戏锻炼幼儿，顽强的意志。幼儿游戏，是一种无拘无束的活动，不能强求，没有外在目的。是幼儿根据自己的需要和愿望按照自己的体力和能力选择进行的自主自愿的活动。

二、游戏在幼儿园活动中的意义

（一）游戏是幼儿最喜欢的活动是幼儿的生活的主要部分，在一天的生活中幼儿除了睡觉吃饭等活动之外其他绝大部分的时间在游戏即便是生活学习劳动的活动幼儿园常常以游戏的形式进行或者江生活学习劳动的过程变成游戏活动由此可见幼儿喜欢游戏还喜欢把他们的一切游戏活动游戏化

游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿年龄，身心发展特点为解决身心发展，及其需要在现实生活与实际能力之间的矛盾，应让幼儿创造并参与游戏到游戏中去满足需要适应成长幼儿身心发展的水平，决定了幼儿游戏的水平。

（二）游戏可以促进幼儿发展,游戏是幼儿自发学习的。对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿学习的主要方法。而，在游戏中学习在学习中游戏，健康成长。

（三）游戏能够促进幼儿的认知和言语的发展，游戏从不同的方面为学前幼儿提供了认识外部世界的途径，游戏丰富的学前幼儿的知识，游戏是学前儿童智力发展的动力，对学前儿童智力的发展有重要的影响，游戏，激发了学生幼儿的想象力，游戏发展幼儿的思维发展，游戏，培养学前幼儿的语言能力。

（四）游戏能够促进幼儿的创造力发展游戏过程的心理氛围是宽松自由的，而学前儿童的创造性，只有在自由轻松愉快的气氛中，才能够产生，游戏则恰恰为学前儿童提供，而至，心里顺伟，在游戏中，学前幼儿的神思维，奇异行动不断，不会受到老师的批评指责，能够被接纳，这儿这会成为一种信息的反馈，强化学习，幼儿的创造思维能力和行动。

（五）游戏能够促进幼儿的情感发展学前期是，各级情绪情感发展发生的重要阶段，游戏是一种积极的情感交流方式，游戏能使学前幼儿有机会表现自己的情感，游戏是学前儿童，发泄自己不良情绪的一种重要的，形式，学前儿童喜欢游戏游戏室有快乐元素所支配的游戏，能够使学前幼儿充分体验的快乐。游戏能够促进儿童社会性的发展，游戏提供了，幼儿社会交往的机会发展了，而儿童的社交能力，游戏有助于幼儿助于幼儿学会理解他人，

（六）游戏有助于幼儿社会角色的学习，增强社会角色的扮演能力，游戏有助于儿童行为规范的掌握，形成良好的道德品质，游戏锻炼，学前幼儿顽强的意志。

（七）游戏可以促进幼儿的身体发展,游戏能够促进幼儿的身体健康发展，好动是由学前幼儿的特点，长时间待做活动或保持同一动作姿势会使他们到疲倦和厌烦，所以我们总看到，学前幼儿在蹦蹦跳跳，在游戏中，学前幼儿，可自由的变换动作姿势，可以多次重复的，他们所感兴趣的动作，而不受到限制。学前幼儿的许多游戏都含有生理活动，这能够锻炼学生，幼儿的身体，增强其体质提高，其致，正常发育。在游戏中，学前幼儿与外界环境进行多方面的接触接受更多的刺激，能够去做出迅速的反应，从而变得更加敏捷。

二．黄麓镇中心幼儿园游戏活动存在的问题

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