幼儿园教师职业道德的现状与思考(二)

（一）客观方面

1、社会待遇

幼儿园教育不是属于义务教育，幼儿教师的地位和职位为得到充分的认可，大多数幼儿园教师为纳入国家公职人员，没有正式的编制和统一的管理，而且幼儿园教师都是在外招聘来的。文化水平不会太高，民办幼儿园的资金不足，办学水平较低，那么幼儿园教师的工资普遍低下，也没有任何保障体系。面对这样的情况确实很难调动幼儿教师工作的积极性和主动性，甚至会有些私立幼儿园出于商业目的，开办的托儿所，给大家的印象就是保姆、带孩子的，导致于幼儿教师地位得不到社会的尊重和认可。

2、幼儿园教师的来源，出现滥竽充数的现象

正幼儿园薪资待遇的问题，很多专业的老师不愿意到民办幼儿园从教，这样就会导致幼儿园缺老师，那么招聘老师的标准就会下降很多，很多不专业的“老师”就会代替幼儿园教师。

（二）主观方面

1、教育观念及儿童观

教育观：即人们对教育的根本性的看法和态度；核心是“教育为了什么”，即教育目的。

儿童观：儿童观是幼儿教师实施幼儿教育的思想基础，直接决定者幼儿教育活动的质量。

2、职业品质

“好”老师的职业品质评判标准：

第一：够专业与敬业的精神 ；对待每一位孩子都是公平公正，尊重幼儿的身心发展 ，热爱幼教事业，有较高的责任感

第二：教师本身的教学能力：弹、唱、跳、画、说技能、教学设计、组织和评价能力，幼儿园环境创设能力，教学资源运用能力

第三：能够有效的组织幼儿一日生活活动的能力；培养幼儿的常规意识以及发生意外事故的紧急处理的能力，处理幼儿的日常纠纷能力

第四：沟通协作能力，更多的是面对家长、面对同事、面对幼儿、面对领导的沟通能力。

第五：自我发展能力以及反思能力：不断的学习，提升自我的综合能力，以及教育教学的研究能力。

3、个性特征

个性特征它包括教师的气质、性格、情绪、个性、情感等诸多方面“就教师的个体而言，教师是社会的一员，是普通人，不是超人，更不是神，教师也有自己的个性和好恶”{2}当你从事这个行业后，就要根据教师的职业要求，严格要求自己，包括自己的言谈举止、行为规范。有时还要克制下自己的情绪，因为我们面对的都是3~6岁的幼儿。因为在他们这个年龄阶段模仿能力特别强，那么教师个人的好恶就对他们的影响非常大。是不可言喻的！如果教师们都具有健康的心理，那么她时刻都会把孩子们放在第一位，任何事情都会考虑到孩子，在工作也会积极向上、充满活力！ 我做幼师这一行业也快5年了，这5年来我也接触了不少年轻的教师，我发现孩子们的性格跟老师有着息息相关的，也发现孩子们更喜欢活泼开朗、朝气蓬勃、和蔼可亲、有爱心的老师，因此，幼儿教师是否具备健康的心理品质，将直接影响到职业素质的高低。

（三）少数幼儿园发生虐童现状的分析

以2017年发生的北京红黄蓝幼儿园虐童案、浙江温岭幼儿园老师揪幼童儿童的案例等，这些“虐童案”将幼儿教师推向了舆论的风口浪尖。导致与很多家长对幼儿教师产生不信任。但这样的老师也是极少数，这也是只能反映个别的老师的职业道德的下滑，也更说明了我们教师群体里依旧存在着一些不称职的老师，尤其是一些没有办学资者的民办私立幼儿园，很多老师都是无证上岗，这是值得我们引起重视的事情。

三、加强幼儿园教师职业道德的途径以及建议

（一）途径

1、不断的学习，提高自身的素质、教师职业道德修养以及培养敬业的精神

教师只有不断的学习，不断地提高自身的素质才能跟得上当今社会的发展。教师队伍的建设，人才的培养，并非只限于业务能力的培养，也要充分发挥政治工作的先导作用，不断提高政治觉悟和思想政治工作的先导作用，不断提高思想境界和政治觉悟，增强对本职工作社会价值，增强教师的事业心以及责任感，从而培养教师道德敬业奉献精神。还要加强对教职工的思想政治教育，通过这项工作，引导和促使教职工以教师应有的标准要求自己，做一名合格的幼儿园教师。使幼儿长期受老师的影响和教导，有利于孩子的健康成长，更有利于为社会主义培养所需要的人才。

一是将政治理论学习与日常思想教育相结合。所为思想统一，行动才能一致。

二是加强业务培训, 强化职业能力。现在的社会家长们也越来越年轻，对老师的要求也越来越高，自己让自己的能力提升，才会得到家长的认可。

2、认识到“人之初”幼儿教师的社会价值

要知道我们幼儿园教师是幼儿的第一任老师，幼儿的行为习惯、言行举止跟这位老师有着巨大的关联，要知道我们在孩子们心中就是最伟大的，最亲近的人。老师的做法孩子们会模仿、老师的言谈举止孩子们会学样。要知道教师在幼儿心目中是不可撼动的地位。现在的家庭基本上都是独生子女，所以我们的教师的工作将影响着幼儿的身心健康、将关乎着每个家庭的希望，也关系到整个社会的延续和发展。对待幼儿，我们要尊重幼儿的个性发展，培养他们的自主能力。我们不仅是幼儿的老师，我们也可以成为幼儿的朋友，让孩子们健康快乐的成长。对待家长，我们要善于沟通，协调好关系，做到家园共育。对待同事，我们要相互信任、相互合作，共同完成教育任务。对待自己要严于律己，不断学习，努力做好每一项工作。

3、发挥榜样作用，使教师职业道德水平不断的提高

发挥榜样作用，在社会中有很多值得我们学习人物，郑月兰，2000年全国劳动模范，苍南县公路段养路工人，浙江省第九届、十届人大代表。林景聪，2004年浙江省劳动模范，现于苍南县市场监管局金乡分局工作。沈爱芬，2014年浙江省劳动模范，金乡高级中学教师，曾获浙江省农村教师突出贡献奖、第二十届省春蚕奖等。他们之所以成为人们学习的榜样，就要因为他们具有良好的职业道德以及奉献精神，有全心全意为他人服务的信念。

领导榜样，很多单位都有各自的带头人，以及领头人。领导不仅是领导者、组织者，还是实践者，要想别人做，首先得自己做到，才更有说服力。

幼儿的榜样就是我们教师，家长们会从外貌以及老师的言谈举止来评判这位老师。孩子们的模仿力强，塑造性强，老师怎么做孩子们怎么做，老师怎么说孩子们怎么说，所以说我们老师一定要严格要求自己的仪容仪表以及言谈举止，严格按照《幼儿园职业道德规范》去做，树立正确的榜样，做一名幼儿喜爱的老师，更要做一名合格的幼儿教师。

（二）建议

1、建立幼儿园相关的法律法规

国有国法、家有家规，那么我们的幼儿园也有要遵守的法律法规。既然有就要严格要求，要做到一视同仁，才能更有效的实施。但目前在我国还未真正出台规范幼儿教师职业道德的法律和职业规章。

2、提高老师的个人修养 和素质水平，淘汰落差

加强思想教育，提高教师的思想道德以及个人修养素质水平，淘汰落差，进行思想道德教育主要是使其树立远大理想，认识到幼儿教师自身的价值，明确专业的思想。幼儿园应采取在岗培训，派出进修、外出学习等方法提供幼儿教师学习的机会等方式提高师资水平。同时要对外招收专业的幼儿教师，给幼儿园招兵买马。幼儿园应大力开展教研活动，形成竞争机制，通过公开课、观摩教学等形式，进行相互交流、相互学习、取长补短，并形成奖惩机制，使有能力的老师得到一定的嘉奖。也调了园所教师的积极性、主动性。

3、幼儿园做好教师的思想政治等工作，杜绝一切不文明的现象

   随着科技和经济的发展，我国正在推行的素质教育，“素质教育首先从幼儿园开始”“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”{7}所以幼儿园老师有着至关重要的作用。

四、总结

“爱就是教育，没有爱就没有教育”作为教师如果你爱自己的事业，爱自己的本职工作，那么你也会爱自己每一位学生，不管他们有多调皮，有多任性。你都会包容他们，因为在你眼中充满爱，这样的环境才更有利于孩子们的成长。

参考文献

[1]张志欣.幼儿教师需要什么样的职业道德[J].教育导刊：幼儿教育，2010

[2]王颖．国外教师职业道德规范建设概况及启示[ J ] ．教学与管理, 2009 (5) ．

[3]扈中平等．现代教育学[M]．北京：高等教育出版社，2000． 

[4]潘希武．教师职业道德规范上的理论困境与出路[ J ] ．教育学术月刊, 2009 

[5]中华人民共和国教育部指定.《幼儿园教育指导纲要》[s]北京：北京师范大学出版社.2001.