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幼儿园教师职业道德的现状与思考(一)
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目录
一、幼儿园教师职业道德..............................................2
(一)幼儿园教师职业道德简说.........................................2
(二)幼儿园教师具有高尚职业道德的意义...............................2
(三)幼儿园教师职业道德的原则和范畴.................................3
(四)幼儿园教师职业道德的要求.......................................3
二、幼儿园教师在职业道德现在以及存在的主要问题分析..................4
(一)客观方面.......................................................4
1、社会待遇..........................................................4
2、幼儿园教师的来源,出现滥竽充数的现象...............................4
(二)主观方面.......................................................4
1、教育观念及儿童观..................................................4
2、职业品质..........................................................4
3、个性特征..........................................................5
(三)少数幼儿园发生虐童现状的分析...................................5
三、加强幼儿园教师职业道德的途径以及建议............................5
(一)途径...........................................................5
1、不断的学习,提高自身的素质、教师职业道德修养以及培养敬业的精神....5
2、认识到“人之初”幼儿教师的社会价值................................6
3、发挥榜样作用,使教师职业道德水平不断地提高........................6
(二)建议...........................................................6
1、建立幼儿园相关的法律法规..........................................6
2、提高老师的个人修养 和素质水平,淘汰落差...........................6
3、幼儿园做好教师的思想政治等工作,杜绝一切不文明的现象..............7
四、总结............................................................7
参考文献............................................................7
幼儿园教师职业道德现状与思考
一、幼儿园教师职业道德
(一)幼儿园教师职业道德简说
各行各业都有自己所要遵守的职业道德,医生的职业道德就是救死扶伤,而我们老师的职业道德就是“教书育人、为人师表”
每一个地方都有自己的习俗,在劳作之余,大家也会找些乐趣,打打麻将、玩玩牌,受大环境的影响,有些老师们也会在空闲的时候参与进来,表面上是相安无事,但也有很多人会暗地里向行政部门反映,认为教师即使在课余也不能参与进来。教育部门也对此作出规定,要求教师在工作时段,不得打牌、打麻将。规定发出来后,也有很多教师认为不合理,教师也应该有自己的私人时间,颁发这个规定不太近人情。认为下班后是教师的自由活动,教育行政部门不能干涉。
这当时也是引起了讨论,其中有位资深教师对“为什么要求教师在工作内不可以打牌、打麻将”发表自己的看法,他说:“各行各业都有自己的规矩和方圆,进入这个行业的人就要接受这些行为规矩的约束。为人师表,是对教师的基本要求,教师如果在工作时间内打牌、打麻将容易分散教学精力,耽误自己的教学质量,而且对家长以及孩子、社会也产生不良影响。”每一行都有自己所要遵守的规定,就像和尚就要接受不吃酒肉一样,既然选择就不能抱怨他人可以过“酒肉生活”对自己是一种不公。老师亦是如此,既然选择就不可抱怨。
理解职业道德,我们需要注意以下几点:
1、在内容方面,职业道德鲜明地表达了职业义务、职业责任以及职业行为方面的道德准则,具有较大的稳定性和连续性。
2、在表现形式方面,职业道德往往比较具体、灵活、多样。比如“学而不厌、诲人不倦、教书育人、为人师表”
3、从调节的范围来看,职业道德主要在从事人员从业活动时发挥作用。
4、从产生的效果来看,职业道德是维护职业信念和尊严的基础,职业道德与职业生活结合,有利于从业人员形成相对稳定的职业心理
(二)幼儿园教师具有高尚职业道德的意义
教师是以培养人、教育人为主要职业活动的专门人才。
1、教师需以德育人
我们幼儿园教师面对的都是0`3岁的幼儿,他们这个年龄阶段模仿性强、塑造性强,老师怎么教孩子们就怎么学,他们可能还不知道什么是对、什么是错。需要我们老师多引导,我们幼儿园就有一位这样的老师,她每天早上都会在班级门口蹲下来接待每一位小朋友,她用她的行为潜移默化影响了班里的30多个小朋友。她们班的小朋友每天早晨都会给老师一个大大的拥抱、会很有礼貌的跟老师以门卫叔叔问好!这样的老师正是我们所向往的,一两次谁都可以做的到,可以一直坚持的又有多少呢?这位老师跟我们分享的经验是:“我想用我的行为影响孩子们的行为”从小教孩子们懂礼貌、敢于表达爱!只有老师自己以身作则、才能以德育人。
2、教师需要以德育己
在教小朋友的同时,我们也能够学习。
(三)幼儿园教师职业道德的原则和范畴
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道德原则是认识和处理个人利益和社会利益的基本原则,对人们的道德实践有重要的指导意义,是道德体系的核心。教师职业道德原则主要有:以人为本的育人原则;为人师表的榜样原则;依法从教的法治原则。
广义上的教师职业道德范畴是指反映和概括教师职业道德现象的特征、方面和关系的本质的基本概念;狭义上的教师职业道德范畴是指那些反映教师个人与社会、教师个人与他人之间最本质最主要、最普通的道德关系的概念,主要包括教师的义务(责任)、教师的良心、教师的公正、教师的荣誉、教师的幸福等。
(1)教师的义务包括“一般道德义务”和“教育道德义务”两个方面。
(2)教师的良心,从字面上讲“良”即道德,“心”即意识。教师的职业良心就是对学生、家长、同事以及社会、学校履行职业义务的过程中所形成的特殊的道德责任感和道德自我评价能力。
(3)教师的公正,公正即“公平”和“正义”不管是对待幼儿、家长、同事都需要公平和公正。
(4)教师的荣誉,教师的荣誉至关重要,教师荣誉是促进教师自身道德发展和完善,形成良好师德师风的重要精神条件。
(5)教师的幸福,在工作中实现自己的职业理想就是一件很幸福的事。
(四)幼儿园教师职业道德的要求
一、爱国守法
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律、法规,依法履行教师职责权利。不得与违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业
忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人
遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便牟取私利。
六、终生学习
崇尚科学精神,树立终生学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
二、幼儿园教师在职业道德现状以及存在的主要问题分析
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