幼儿园教师职业道德现状的观察与思考(四)

幼儿教师在教育中应当注重人文关怀的体现，从为幼儿身心健康发展负责的角度出发，选择适宜的教学内容和教学方法，积极进行教学创新，倾听幼儿的各种诉求。幼儿教师在教学中应当了解幼儿教育的目的和意义，要注重培养幼儿的想象力和创造力，针对不同幼儿的具体情况，制定相应的教学方案。同时，在教学中，幼儿可能会提出各种诉求，既包括身体诉求，也包括心理诉求，如在上课中上厕所，或者要进食等，对于这些诉求，幼儿教师应当充分满足，在保证幼儿身心健康成长的基础上，满足幼儿的诉求，也是体现人文关怀的重要途径。如果一些幼儿出现了哭闹，教师不能置之不理，更不能简单粗暴地处理，而是应当最大程度地进行安抚，并且倾听幼儿的诉求，了解幼儿苦恼的原因，从而满足幼儿的合理要求。为幼儿营造温馨的教育环境，模拟家庭环境，促进幼儿更好地适应幼儿园环境。在幼儿教育中，提高幼儿教师的职后道德水平，能较好地提高幼儿教育质量，并且对营造良好幼儿教育环境也有着重要的积极作用

五、结论

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现如今，我国的幼儿教育事业迎来了改革发展的机会，社会各界也逐渐意识到幼儿教育事业的重要性，开始将大量的教育资金投放到幼儿教育事业中，相信在不久的将来，我们会看到国家相关法律制度会将幼儿教育纳入到义务教育中，从这里，我们看到了幼儿教育事业发展的曙光。优秀的幼儿教师能够积极推动幼儿正确价值观的形成，正因为学习型社会对幼儿教育的重视程度不断加大，使得幼儿教育迎来了发展的良好契机，我们应该充分意识到幼儿教师自身的职业道德对幼儿价值观形成的关键性，只有加大对幼儿教师的职业道德休养的培训力度，幼儿教育事业才能实现质的飞跃。与此同时，幼儿园管理层只有注重幼儿教师自身的道德修养，通过相关的管理制度，整顿幼儿教师团队，从而提高团队的整体素养，才能培养出一批批有着专业知识、崇高美德、具备科研能力以及合理的学历结构的幼儿教师团队，这样才能满足社会对人才的需求，才能为我国的教育事业贡献自己的力量。

参考文献：

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