浅析学前教育师德现状与改进策略(一)

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一、学前教育师德现状存在的问题……………………………………………2

（一）缺乏对教师职业岗位的热爱……………………………………………2

（二）学前教育工作者职业倦怠情绪…………………………………………2

（三）缺少定期对教师心理素质疏导…………………………………………2

（四）新进教师资源缺乏招聘面狭小…………………………………………2

二、问题的原因与分析…………………………………………………………2

（一）社会就业困难度大只有少数人因为热爱教育事业 …………………2

（二）普遍教师年龄偏大带班学生数量太多 ………………………………3

（三）民办幼儿园教师数量太多统一监管培训到位有难度 ………………3

（四）教师待遇低压力大选择从业者少招聘资源少 ……………………3

三、学前教育的管理和改进对策………………………………………………3

（一）积极推进宣传幼师职业神圣性建立热情 ……………………………3

（二）发挥教师老带新降低班级学生人数提升分班数量…………………3

（三）提高教育部领导走访下级幼儿园培训次数……………………………4

（四）加强教师队伍内部管理，提高教师福利待遇…………………………4

参考文献…………………………………………………………………………5

浅析学前教育师德建设现状与改进策略

教师：“人类灵魂的工程师”这是美誉佳句。也是社会对教师职业的高度评价，同时也肩负着人类发展进步的使命。社会要发展，首先是人要发展，而人的发展就得靠教育，搞好教育就得靠教师。所以教师必须是知识的化身，道德的典范，是人格的楷模。师德，就代表社会之道德。德要以教师为典范，正所谓“百善孝为先、万为德为首。”作为教师，必须做学子们人生可靠的引路人。怎样才能培养良好的师德呢？

学习学前教育的师范生是未来的幼儿教师，该群体的德育状况直接影响到下一代的教育质量，因此加强幼师教育工作者的师德教育具有重要意义，本人就此浅谈学前教育师德师风建设的重要性，现状，以及改进策略。

一、学前教育师德现状存在的问题：

（一）：教师缺乏职业感情和积极性

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目前我国学前教育教师职业道德现状并不乐观。据有关学者调查显示存在以下几个问题：首先，从教师的来源来看，选择这个职业的人群中，只有少数人是出于，大部分都表现为其他原因，比如是朋友或家人的建议等，缺乏职业理想；其次，从学前教育课程来看，学校一般并未开设教师职业道德这样的课程，职业道德教育只是作为品德教育的一个部分，并且其在大学期间，教师的讲授多为传统的灌输，没有针对性，他们进行学习的效果不理想，使其缺乏职业规范；最后，从现在的学前教育教师就业状态来看，对作为一名幼儿教师并不感觉满意，认为社会地位较低，工资收入少，与其他工作相比太寒碜，因此只是把幼儿园当成跳板，缺乏职业情感。

（二）：幼儿教师存在问题现状目前最大问题就是：（教师职业倦怠）

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