论福禄贝尔教育及其发展(二)

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福禄贝尔教育理论表明，幼儿在学习中渴望对动植物的精神和生命进行了解，幼儿的内心存在着大自然的天赋，因此他建议学生每周至少一次在老师的带领下到野外去，让他们尽情享受自然带来的乐趣，并从其中对大自然进行理解与观察，教师应该与儿童在共同的努力下把大自然的精神与生命全部吸取到自己的思想意识中，将儿童对于大自然的热爱之心进行培养与悉心呵护。目前幼儿园条件可能无法满足每周带儿童去一次野外，但是我们可以通过在幼儿园内为儿童建立一个自然、自在的发展环境，满足儿童们对大自然探索的好奇心，培养儿童对自然界拥有一颗热爱的心，让他们再一个充满奇特的自然环境中自由自在的成长。

如果条件允许的幼儿园，就可以带着儿童们到幼儿园外真正的大自然中去观察，不仅仅可以帮助儿童在身心健康上促进成长，还可以丰富知识、增长智力、陶冶情操。每个幼儿园都存在不同的特点，只要一直坚持秉承着福禄贝尔教育理论中“顺从自然”的精神，虽然在方法上有所不同，但最后都会在儿童的健康成长上提供有效的帮助。

（三）通过活动发掘幼儿的潜能

福禄贝尔教育理论理解认为，儿童自从生下就拥有发展的可能性，该发展的可能性就是本能，它将人类的本能划分为4种，即认知的本能、活动的本能、宗教的本能和艺术的本能。福禄贝尔极为重视儿童在活动中本能能够得到发展，从活动中探趣幼儿存在的生命潜在动力。幼儿园每天都会为儿童组织很多的活动，在组织活动中发掘儿童的潜力是关键问题，同时也需要儿童在活动中获取潜在能力的发展。

教师在儿童活动过程中，要仔细观察儿童在活动中的需要，在恰当的时间提供适当的帮助，并鼓励儿童不断继续努力，促使儿童在创造和发现的过程中既感受不到被孤立无援的感觉，也感觉不到被老师掌控的感觉。儿童在整体学习的过程中，凭借多种感官对全方位信息进行接受，因此在儿童进行活动上，该活动必须是有儿童自身主导、由内而发、主动的。教师应该针对儿童的这种主导性活动不断激发，并适时适度的提供一些帮助，在儿童的内在潜力上提供更好的平台，为儿童创造更好的机会。

综上所述，福禄贝尔教育理论对于现代幼儿教育有着至关重要的作用。其对于我国幼儿园教育上起到很大的启发作用，将俘虏贝尔理论设计到幼儿园教育中，不仅仅对儿童的潜能进行开发，同时也将儿童自身的艺术天性和游戏天性进行激发。福禄贝尔教育家作为拥有全世界影响性的德国教育家，其推出的福禄贝尔幼儿教育理论，不仅为我国幼儿教育学者也提供了很大的帮助，同时也帮助幼儿园教师将自身认为唯心主义哲学摒弃掉，吸取其中的思想精华。在孩子的茁壮成长道路上家里了幼儿教师与家长的有效沟通桥梁，为未来孩子在成长道路上创造更多的机会、奠定更好的基础。

参考文献

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