幼儿园软式棒垒球教学活动的实践探索(一)

幼儿园软式棒垒球教学活动的实践探索

[摘 要]幼儿园软式棒垒球教学活动是指教师有计划、有目的、有组织的通过游戏的形式掌握软式棒垒球的各种基本动作，以激发幼儿兴趣、增强幼儿体质，促进幼儿社会性发展为目的的教学活动。它不是单纯的技能练习，也不追求幼儿活动的结果，而是在教学活动过程中让幼儿亲身体验软式棒垒球的有趣，从而帮助幼儿养成爱运动的生活方式，为其终身发展奠定基础。

[关键词]软式棒垒球   教学   实践    探索

一、幼儿园棒垒球教学活动的概述

软式棒垒球是软式垒球项目,英文Teeball，台湾称它为乐乐棒球，中国大陆2006年起开始推广，并称该项目为软式棒垒球。在美国、日本等发达国家，这个项目非常普及，已成为孩子们在十岁以前必须练习和掌握的运动项目。在中国软式棒垒球进入国内虽然时间不长，但已经得到广泛推广，全国已有多个省份要求引进，并把软式垒球引入课堂。2012年，北京教委已经把软式垒球列入教程，要求进入课堂。

软式棒垒球集跑、跳、投、打于一体，是一项非常好的阳光体育运动，它的特点是比赛规则简化、场地条件要求低、可参与人数多，而且球是软的，击球棒也是软的，极具安全性，目前球棒与T座的尺寸适合3-6岁幼儿使用的大量推广，软式棒垒球也成为幼儿园球类游戏中值得实践探索的一个新项目。

幼儿园软式棒垒球教学活动是指教师有计划、有目的、有组织的通过游戏的形式掌握软式棒垒球的各种基本动作，以激发幼儿兴趣、增强幼儿体质，促进幼儿社会性发展为目的的教学活动。它不是单纯的技能练习，也不追求幼儿活动的结果，而是在教学活动过程中让幼儿亲身体验软式棒垒球的有趣，从而帮助幼儿养成爱运动的生活方式，为其终身发展奠定基础。

二、软式棒垒球教学活动的现状 

根据学前运动教育理论中提到的：运动中获得成功的体验是幼儿产生运动兴趣的源泉。软式棒垒球教学活动的目标要以幼儿的兴趣与愉快的体验为情感态度目标。立足于《3-6岁儿童发展指南》中健康领域里各年龄段动作发展的目标，结合《幼儿园教育指导纲要》中提出的健康教育要充分的尊重幼儿生长发育的规律点，确立软式棒垒球教学活动的运动技能目标与身体素质目标。最后源于软式棒垒球本身的特性与球赛的规则确立幼儿个性品质培养的目标。在软式棒垒球的教学活动中教师始终把幼儿的身心发展放在第一位，教学活动的目标是从幼儿发展的角度来制定，具体各年龄段目标简要列举如下：3-4岁：1、喜欢参与软式棒垒球的游戏，体验玩垒球的快乐。（情感态度）2、认识软垒球的球和棒，感受球和棒的特征，愿意尝试各种玩法。3、尝试学习投球，地滚球，曲线跑的基本要领。（运动技能）4、学习软垒球的礼仪，会在开始时说“老师好”。结束时“感谢老师，感谢垒球，感谢场地”（个性品质）。4-5岁：1、学习抛接球的正确方法，学习右脚蹬地-转腰-挥棒的打榜动作。（运动技能）2、在抛接球、抱球接力中动作基本协调、灵敏。（身体素质）3、乐于参与软式棒垒球的各种游戏，培养幼儿勇敢、坚持不懈的运动精神。（个性品质）5-6岁：1、初步掌握小高飞球、自抛自接、对抛对接、连贯打棒的基本动作要领。（运动技能）2、通过观看比赛视频，初步了解跑垒路线及守垒、攻垒两方的任务。3、在打棒击球、抛接球、地滚球等基本动作练习中能够不怕困难，乐于挑战，坚持练习。4、通过自由探索、同伴合作等形式，初步的体验软式棒垒球比赛的乐趣。

    球是每个孩子最喜爱的玩具之一，玩球是孩子的与生俱来的天性。软式棒垒球教学活动的内容是否适合幼儿直接的影响幼儿的兴趣和参与度，因此，经过实践后，我们根据软式棒垒球的器械将教学内容分解，小班围绕认识垒球、带球跑、投球、曲线跑、地滚球等内容。中班在小班的基础上增加垒球投准、自抛自接、挥棒打棒、移动投球、横向移动、认识垒包等内容。大班增加抱球接力、对抛对接、挥臂投准、跑垒、高飞球、挥棒打棒等内容。除运动技能的内容外，在社会性发展内容上也根据各年龄段的特点具有明显的阶段性，小班主要围绕礼仪礼貌，在教学活动结束后懂得感谢老师，感谢场地，感谢垒球的常规，中班能够友好的向同伴发出合作邀请，并在活动中初步懂得遵守垒球规则，大班能够与同伴合作接力，知道小组合作攻或守，能正确的面对输赢等。

三、软式棒垒球教学活动的基本原则与教学策略

（一）软式棒垒球教学活动的基本原则