浅谈非智力因素在学前教育领域的影响(一)

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浅谈非智力因素在学前教育领域的影响

我们常说的智力因素包括这样几个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。非智力因素一般包括情感、意志、兴趣、性格、需要、动机等方面，他能够促进智力的发展，有时甚至可以弥补智力因素的不足。人的成才除了一定的智力因素和社会条件外，还取决于一些非智力因素。

一、非智力因素在学前教育中的的重要性

幼儿是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。

幼儿是国家的未来，民族的希望。作为教育工作者，要想使孩子将来成为祖国建设的有用之材，仅仅在开发智力方面舍得投入还很不够的，一定要在开发智力因素的同时，高度重视对幼儿非智力因素的培养，这才是明智之举。

而现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，意志力和勇气都比较缺失，因此，作为幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享，充分发掘学生的非智力因素，学会期待，学会欣赏他们潜在的价值。

二、分年龄段培养非智力因素

非智力因素内容很广，根据幼儿的年龄特点，包括了学习兴趣、行为习惯、情感、意志品质方面的培养。不同的年龄的阶段培养的方向和着重点也不一样。

在幼儿刚进入小班的时候，我们可以进行常规教育，即行为习惯和日常自理能力的培养。其次是学习兴趣的培养，通过各种活动和趣味课堂等手段培养孩子的学习兴趣。接着可以着重培养一下孩子的自信心，很多孩子不敢说话，不敢当众表演等等，都是缺乏自信心的表现。这个时候要帮孩子克服这些心理困难。

孩子进入中班之后。学习兴趣的培养成为重点，主要是要培养孩子的求知欲，很多孩子在这个时期成为了一个“小问号”，喜欢问“十万个为什么”，这个时候不可敷衍了事，或者凶孩子，而应该多点耐心，尽可能地回答孩子的问题。另一方面，这个时候可以培养下孩子的动手能力，鼓励孩子多观察，多动脑。行为习惯方面，引导孩子自我服务，不依赖大人，靠自己去解决一些问题。最后，要教导他们尊敬长辈、讲文明、懂礼貌。文明礼貌将是他们受益一生，反之，将来长大之后就很难改正妄自尊大，目中无人的毛病。

到孩子升入大班，孩子的情绪比较饱满，内心也开始丰富起来。这个时候主要是要教他们控制自己的情绪、愿望和行动。对他们进行情感教育：培养他们爱同伴、爱集体、爱祖国的情感。

每个孩子的接受力和理解力都不一样，年龄段不同他们对外界的感知力和回应也会有差异，但是非智力因素的培养能帮助他们更好地理解他们身边的实物，察觉世界的美好。

下面就一些策略和方案作出阐述。

三、激发学生学习兴趣，让学生体会学习的快乐

“兴趣是最好的老师”，学生只有对学习发生了浓厚的兴趣，才会有强烈的求知欲，才会认真钻研，积极思维。如何激发学生学习的兴趣，主要做法有：

1.用趣味的学习故事唤起学习兴趣

学习发展有悠远的历史，沉淀着许多有趣味的学习故事。在教学过程中配合各种知识的学习把有关的故事向学生娓娓道来，满足学生的求知欲望以及好奇心，从而激发学生的兴趣。例如在低年级教学里，用生动的画面讲述数字的发展和阿拉伯数字的由来。在教学简便运算的时候，向学生讲述数学家高斯小时侯巧算计算题的故事，树立榜样作用。在教学圆周率的时候，向学生讲一讲我国数学家祖冲之的故事，激发学生学好数学，报效祖国的爱国热情。

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