组织幼儿园儿童外出活动安全风险问题的实例研(二)

案列11-18均为幼儿自身原因的事故。此类事故发生率在幼儿园事故中位居第二，说明幼儿自身的安全问题也极易发生，幼儿的安全意识淡薄，自控能力缺乏。分析：1、由幼儿自身疾病引起的事故。在教师不知情的情况下，没有采取积极的预防措施和针对性的救治。2、幼儿走失。幼儿初入园时情绪焦虑，为避免集体生活，乘人不备独自出走回家，途中迷失。3、幼儿在游戏时受伤。4、幼儿间的打闹受伤。多数是幼儿间争抢玩具等类似原因而发生矛盾冲突，教师不及时制止而造成的。对策：如何避免幼儿自身疾病引起的事故？一方面，要求家长在幼儿入学前与幼儿园签订协议，不得隐瞒幼儿曾患过的较严重的疾病，否则一旦幼儿旧病复发，因不能及时救治产生严重后果，责任应由家长自负。另一方面，对身体状况较差的幼儿教师随时注意观察，给予适当的照顾；不定期组织教师进行“应急抢救”技能培训，预防于未然。怎样防止幼儿走失？针对幼儿初入园时易出走迷失的特点：教师应通过上门家访、组织亲子活动等了解孩子的各方面情况，创造多的与孩子相处机会，消除他们陌生和不信任感；开学后的一段时间内，教师要经常清点幼儿人数，认真做好交班工作，门卫特别要提高警惕，防止幼儿外溜。怎样预防幼儿在游戏时受伤？首先，教师应对将要做的游戏有充分的估计，如活动的负荷量，场地的安全性等；其次，游戏前可和幼儿一起说说该游戏的危险之处，让幼儿有意识的控制、保护自己。怎样预防幼儿打闹伤害？幼儿间的矛盾冲突也来之与利益关系，因此，一方面教师应采用故事表演等幼儿喜闻乐见的形式，教育幼儿要谦让和宽容，懂得分享是快乐的；另一方面，教师要善于观察，幼儿间发生打闹应及时介入，将打闹事故消灭在萌芽状态。因教工恶意行为和过失行为造成的事故。

案例19-25均为此类事故，发生率位居第三，说明教工恶意伤害幼儿和玩忽职守的过失行为而导致的安全事故不乏存在，教工的思想道德建设和责任心亟待加强。恶意伤害分析：如案列23-25，有教工（特别是临时教工）思想动机不纯，为了钱财铤而走险，不惜拿幼儿的人身安全作代价；有的是曾经患有精神病，一旦病情发作，难以自控，伤及无辜的幼儿。对于内部有不良企图的人员的防范：一方面，招工时必须对其进行全方位彻底的调查，以保证所招职员身心健康；另一方面，园领导要关心教职工的生活，经常沟通，了解思想轨迹，帮助他们解决实际困难。

火灾分析：幼儿使用的桌椅、玩具、被褥等都是易燃品；有的装修用的建筑材料也是易燃可燃的；各个区间与幼儿活动场所相连；各种电器工作时间过长等都是火险隐患。案列14就是教工在易燃物旁边放置点燃的蚊香而造成的特大火灾事故。对策：（1）层层签订消防安全责任书，（2）幼儿园装修要符合有关规定，采用不然或者难燃材料。（3）要有专人管理火源和电源，一切按照专业管理部门要求建造。（4）市场加强幼儿的消防安全教育，教会基本逃生能力与救生知识。（5）加强对管理员的消防安全培训，做好有备无患。3、教学设施原因引起的事故。

案列26-30均为幼儿园设施引起的安全事故。此类事故发生率相对较高，位居第四，说明幼儿园内的教学设施存在着诸多的隐患，应引起足够重视。分析：有的设备（如滑梯、攀登架等）陈旧、老化，存在安全隐患，教师又未尽注意义务，及时发现存在的问题，很容易发生事故；幼儿园校舍中楼房占大多数，楼道、走廊、楼梯等也是事故易发地；午睡室高低床的使用不当，教室里的桌椅、柜子边角尖锐，设计不合理，室内摆设拥挤等幼儿都有潜在的危险。对策：幼儿园严禁设置威胁安全的建筑物和设施。陈旧设施一律更换，专人定期检查，做好检查记录，还要专人定期对设施进行保养，以提供安全的活动环境。4、因无接送制度而导致幼儿事故。

案列31-33均为此类事故。此类事故发生率较高，容易使家园发生争议和纠纷不容忽视。分析：有的是不具备接送资格的未成年人，有的是因为教师提前放学，有的是教师和家长交接所致；大部分案列都是因无制度或执行制度不力，最终酿成事故。对策：幼儿园要建立完善的制度并严格执行，与家长签订关于接送方面的协议，包括地点、时间，接送人，接送方式等。6、幼儿园组织园外活动引发的事故。如“案例34”，此类事故一旦发生，危害较大，影响较远。分析：由于幼儿接触外界容易产生兴奋；组织不够严密，管理人员不足，教师思想上不够重视，就很有可能发生安全事故。对策：首先必须考虑外出活动是否达到各个要求，严禁参加一切危险活动。其次，事先要对场地进行考察，并与合作单位始终保持联系，按规定租乘交通工具，将职责落到个人。再次，在活动前对幼儿进行安全意识和自我保护技能，减少幼儿自身原因引起的安全事故。

幼儿园事故发生的间接原因是多样的，但是不外乎就是制度不完善与管理不严格，教职工责任心差和幼儿自身缺乏自我保护意识和技能几方面有关。33个案列中，兼有两种以上的间接原因即一果多因的有15起，是事故总数的44.1%。间接原因一：制度不完善、管理不严。34个案列中，高达79.4%，说明不多述事故都与管理不善有关。分析：建章制度，门卫制度，接送制度不健全。对策：提高工作责任心，是防止意外事故发生的重要前提。间接原因二：幼儿缺乏自我保护意识和技能。有17.6%的事故与此有关，说明对幼儿进行切实有效的安全教育和技能训练是不可忽视的重要环节。分析：由于缺乏生活经验，幼儿对周围环境中潜在的不安全因素认识不足，判断能力差，又缺少自我保护技能。因此走失、溺水、打闹受伤等事故时有发生。对策：幼儿期是身心成长的奠基期，是教给幼儿安全知识和技能的理想时期。家园合力，经常教育幼儿对可能存在的危险提高警觉，增强安全意识；教师要破除“少活动，少出事”的观念，让孩子通过实践锻炼提高自我保护能力，可将安全意识和自我保护技能的学习渗透到教学和日常活动中，可通过创设情境让幼儿去感受和体验，从而学会保护自己的简单技能。如：正确使用游戏设备、遵守交通规则和游戏规则、有需要时懂得向教师等成人求助、学会火警发生的应付措施…值得注意的是：用简单的禁止方法很可能刺激幼儿的好奇心（如告诉幼儿“不能玩火”等），反而想尝试一下而酿成事故。应采用正面的教法，要让幼儿知道并学会正确使用物品的方法，懂得不正确使用的后果。

三、结论

    儿童是祖国的花朵是祖国未来的希望，儿童的生命安全已然是社会各方面关注的焦点问题，可能由于经验的不足条件的缺乏本次论文所收集的案例不够全面不能涵盖全国，但是希望能为做好儿童的安全工作提供一点帮助。让我们一起联起手来共同去保护儿童给他们一个快乐健康的成长环境。

   参考文献

1、庞丽娟、李辉    《幼儿心理学》     浙江教育出版社  1993-12-01  3页

2、法律法规：

《学生伤害事故处理办法》    （教育部令第12号，2002.6.25）

《幼儿园管理条例》          （教育部令第4号， 1989.9.11）

《幼儿园工作规程》          （教育部令第25号，1996.3.9 ）