论新形势下幼儿教师应具备的职业素养(二)

我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念的不断更新。为了适应现在孩子们的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足现在孩子的需求，对孩子们来说也是一件不负责任的事。以往，我们是带着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己知识的海洋装满，又怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河呢?现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画要样样精通，只有高素质、高水平的人才能更适应这个岗位。所以，现在的我每天会至少学习一篇教学方面的文章来丰富自己，每天认真的为第二天的教学工作做准备，让自己在幼教行业不至于落后。并且经过在幼儿园里和老师们一起详细深入的解读《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁幼儿发展指南》后，对我之后的教学工作与实践起了至关重要的作用，为我的教育理论注入了源头之水，园里也会定期的请教学经验丰富的骨干教师结合五大领域的特点，为我们详细、生动的讲解课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们更清楚的了解如何在幼儿园进行教学工作，为自己以后的教育工作打下坚定的基础。

三、保教结合

幼儿教师的责任不光是教孩子知识，还要教他们基础的生活常识、锻炼他们的自理能力，进行保育与教育相结合，幼儿园的孩子年龄比较小，离开父母的怀抱，他们根本不会照顾自己，那么他们在幼儿园一天的生活就需要老师来处处关心、照顾。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天热了，幼儿活动量比较大，随时提醒他们脱衣服；中午吃饭时询问饭、菜够不够，教会他们正确进餐，嘱咐他们健康用餐，以保证身体发育所需的营养；离园时给孩子穿好衣服，提醒他们把自己的东西都整理好；孩子没有到园，打个电话问一下原因等等诸多方面。教师只有时时刻刻把幼儿当成自己的孩子来关心、照顾、爱护，才能赢得家长的信任，才能拉近师生之间的距离，使孩子们对老师产生一种亲近感，打心眼儿里喜欢老师，愿意听老师的话。

四、家园共育。

孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。《幼儿园教育指导纲要》中提到过：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。”就像陈鹤琴先生说的那样：“幼儿教育是一种复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同努力才能得到充分的功效。”每天我都会充分利用晨间接待和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，使家长了解情况，以便双方配合辅导，帮助孩子更好的进步，努力做到让家长满意，让家长放心的好老师。有人这样说过，你尊重别人，别人就会尊重你，在与家长交流时，我真心把他们当成自己的朋友，我想只要自己真心付出了，家长才能放心的把孩子交给我们。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

今年我带的是新小班，是幼儿园里年龄最小的幼儿，班上有一名小朋友，入园时哭闹情绪严重，每天不参与集体活动，总是哭着找妈妈，我和班上其他几位老师轮流陪着他，鼓励他和老师、小朋友一起游戏，给予他更多的关爱和照顾，而且就此和他的家长也进行了共同交流，请家长配合正面的引导幼儿大胆的和小朋友、老师沟通，多带幼儿和其他的小朋友接触。慢慢的这个小朋友的小脸上有了笑容，和老师越来越亲近，来园时再也不哭闹了，正是老师的爱和耐心让孩子建立了安全感，还有家长的支持和引导，使他顺利渡过了入园期。

总之，经过这两年多的学习，我懂得了很多的道理，学到很多知识，也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育的信念。在今后的工作和生活中我依然会不断努力，把所学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师，学以致用为孩子们上好每一次课，成为孩子的好朋友。