关于幼师互动的研究(一)

谈谈给孩子一点挫折教育的心得

如今，全镇的“4-2-1”式的家庭居多，所以渐渐的家长保护孩子的安全放在第一位之中。大部分的家长都对孩子们过度地保护、迁就，过分地溺爱孩子，他们可以认为只有这样我们就可以让孩子健健康康地长大。但是，试想一下，如果将从小生长在温室中细心呵护的花朵儿放到风吹雨打的室外的话，娇贵的花骨朵儿们能坚强地存活下去吗？新闻报纸中出现“某某孩子跳楼”的事件的比例越来越高，因此，我们必须对当代儿童的成长的烦恼。因此，为了使孩子们自己能够进行健康快乐地成长，父母应该对他们进行挫折教育的一些适当阶段孩子学习之前，尽早地让孩子们体会挫折，磨练孩子们的意志力，以此来帮助培养孩子们独立自主，坚强、勇敢的个性。为孩子们未来企业健康的成长和发展社会打下基础。

这是我作为一个幼儿园老师，一个为孩子们的角度来看的普通家庭的家长和尝试挫折教育。

一、挫折教育的必要性 

在非洲的奥兰治河的旁边，有一群野生的羚羊群进行常年生活在河的两岸。动物学家们经过长期的观察和研究野生羚羊的种群，发现生活在河东岸的羚羊比西海岸的羚羊跑得更快或繁殖得更快。为了研究东岸和西岸之间的差异，动物学家在东西两边的岸上分别抓捕了10只羚羊,并且将这10只羚羊送到对岸生活。经过一年的时间以后，动物研究学家们发现了当时被他们从东岸送到西岸的羚羊的数量已经繁殖发展到了16只，但是从西岸送到东岸的羚羊却仅仅只剩下了4只。经过观察发现，原来奥兰治河的东岸不仅生活着羚羊群,还生活着许多狼群，羚羊们为了躲避狼群，不被吃掉，只能日复一日地练习奔跑，从而让自己变得强壮；然而西岸的羚羊们不用担心害怕狼群的威胁，每一天都过着舒适安逸的生活，所以奔跑的能力不断地变差，体质也一日不如一日。

这个研究告诉人们一个道理，只有我们经历过挫折和困难磨砺自己的人，才能够获得一个坚强的意志力和生存发展能力。生活中少不了困难和挫折，家长不可能永远保护孩子，让孩子们生活在无忧无虑的温室里，为孩子们遮风挡雨。

二、挫折教育的形式多种多样 

（一）利用教材对孩子进行挫折教育。我带女儿回到农村老家。我有一个和我女儿同岁的外甥，他从小生活在农村。我把他们带到田地里，给他们布置了一个任务：摘一把枣子，抓三只蜻蜓。结果小外甥轻松地完成了我布置下去的任务，但是我的女儿却遇到了重重困难，在泥泞的瓜地里摔了好几个跟头，衣服裤子都被带刺的野草划破了，我看着她急的大哭，并没有急着出手帮她，而是鼓励她擦干眼泪继续去完成任务。经过不断地努力，女儿终于完成了任务。看着女儿露出的笑容，我感到十分的欣慰。

（二）利用环境和孩子学习到的技能对孩子进行挫折教育。孩子在幼儿园和生活中都或多或少累积了一定的知识和经验，譬如：熟练地说出自己家的家庭地址、家长的姓名和电话联系方式，遇到解决不了的困难会向警察叔叔寻求帮助等等。我们可以利用孩子获得的知识，锻炼一下孩子，考验他们是否真的能将已经获得的知识经验运用到实际当中：我和女儿一起走在路上，我趁她不注意的时候悄悄躲了起来，她发现我不见了立刻慌张地哭了起来，哭了一阵之后自己擦了擦眼泪，走向了前面的便利店，然后紧接着我的手机就响了起来，接起电话，里面传来了女儿的声音……

（三）机遇性的挫折教育。家长陪同孩子共同观看相关耐挫折性题材的影片，从而对孩子进行耐挫折性的教育。类似于《小鬼当家》这种影片就是典型的耐挫折性教育题材的电影，孩子们在观看的同时或多或少会从中学习到一些东西的。或者还可以组织孩子们进行一些有趣的活动，比如爬山、养殖、手工制作、游戏比赛等等，在进行这些活动的过程中，孩子们的生理方面和心理方面都能得到一定程度的提升，慢慢变得更加得坚强。在我女儿上中学的时候，我因病住院，女儿只能一个人在家，我想正好能够借这个机会锻炼一下孩子。于是在我生病的这段时间里，女儿不仅学会了自己洗衣服、做家务，还学会了做饭。看着女儿逐渐地在挫折中成长，我感到特别地欣慰。