引导农村幼儿养成良好行为习惯的方法和策略(二)

榜样的力量是无穷的，而孩子最直接的榜样来自于成人，尤其是家长。蒙台梭利说在孩子的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟孩子说话。幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的，家长具备良好的行为习惯，那孩子就会耳濡目染、潜移默化地从中熏陶，受到启发从而形成好的习惯，家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛，家长必须以身作则，时时刻刻给孩子起到良好的示范作用，比如孩子礼貌的行为、早睡早起的习惯、整洁清洁的习惯、喜欢看书的习惯等等，都跟家长的日常生活习惯有很大关系。俗话说近朱者赤、近墨者黑，幼儿时期是模仿力最强的时期，由于他们的认识能力、分辨是非能力有限，因此家长一定要以身作则，做出榜样，正面诱导是很重要的。

我在一次磊石幼儿园的观摩活动中，发现他们幼儿园的小朋友们，老师，及小朋友们的家长表现都特别棒，没有一个小朋友和小朋友的家长缺席这个活动的。在园长讲话，幼儿代表发言环节时，全场安静的能都听到从高空中飞过的鸟儿的叫声。这个活动的主题是“让爱住我家”，在活动最后是请所有的家长和小朋友一起完成亲子舞蹈“让爱住我家”的表演，在表演时，家长们让我震惊了，他们没有一个不会跳的，有的甚至于比前面带舞的老师跳得还要好，这个活动在小朋友们，老师和家长的配合下完成得相当好，这些小朋友们的家长他们要花费多少心思来参加这次活动，才能让这次活动取得圆满成功，这就是家长们给幼儿树立的榜样。榜样对孩子是具有很强的说服力和感染力，等我们慢慢年老时，这种榜样也会影响到孩子，到那时无论孩子多忙也会抽时间多陪陪我们的！因为是我们陪他（她）们一起长大，他（她）们也会陪我们慢慢变老！

4.在培养幼儿的行为习惯中要注意方法和方式切记简单粗暴

在农村幼儿园一线工作的老师可能遇到这样的情况,某位家长和老师交流:某某老师我们家孩子特调皮不听话,在家他只怕棍子,在幼儿园做错了事情,您尽管打他,我们家长不会介意的。像这样的家长我们可以理解他是想通过打来纠正孩子的不良习惯,但他不明白对孩子来说孩子喜欢鼓励、夸奖,如果总是换来批评、受指责和打骂，他的情感上接受不了，会产生逆反心理，也可能更加激起他的不良情绪和更多不良行为。如果家长理解了孩子的心理和需求，对他的想法给予鼓励、支持和肯定，再加以耐心的诱导和启发，并坚持下去，良好的行为就会逐渐养成。

二、掌握科学的教育方法和策略

作为农村幼儿工作者除了加强家园沟通，还必须有比家庭更为系统的专业的方法和策略，保证幼儿良好行为习惯的培养。首先幼儿园要建立一日常规，进行系统化教育。3到6岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以教育内容应该做到系列化。根据幼儿的年龄特点和情况制定幼儿一日活动常规，常规规定了孩子们在一日活动学习中应做到的、应遵循的一些规则，确定幼儿时期在衣、食、住、行、与人交往等方面应有的文明行为和习惯的标准，如坐要有坐姿、睡要有睡样、饭后会收拾餐具、活动结束会整理好用品等；三轻：说话轻、走路轻、放下东西也要轻；午餐要求做到三净：碗里干净、桌上干净、地上干净；午睡时要求幼儿自己穿脱衣服，自己整理衣服翻好领子；教育孩子要自己的事情自己做，不会做的事情学着做，学会的事情坚持做；还要对孩子进行各种节日的教育，三八妇女节爱妈妈的教育，六一儿童节的好儿童的教育，七一爱党的教育等等。我们注重根据幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法，如对待性格怯懦的幼儿以培养勇敢品质为主；对待个性霸道的幼儿以培养宽容和谐，与人为善的个性为主；对待贪占他人物品的幼儿以培养诚实品质为主等等。由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应，我们应观察了解幼儿不同的心理特征，采取有效的方法进行有的放矢地教育。

三、培养农村孩子良好习惯的步骤

1.要认识习惯的重要性。

根据幼儿的思维具有形象性的特点，我们可以通过讲故事的方式让幼儿通过故事中的人物特点来认识行为的好坏，了解成人的态度多以正面的形象来使幼儿明白什么样的行为是好的，什么样的行为是不好的，以及良好行为习惯的重要性，使他们切身感受到习惯的重要性。与孩子一起讨论制定行为规范(适合中大班幼儿)，要让孩子自己说我需要养成什么好习惯,只有这样才能从根本上使幼儿自觉地去遵守常规。

2.进行榜样教育

用各种教育行动杰出人物的好习惯进行榜样教育，身边的成人也是幼儿的榜样，包括家长、老师、还有身边的小朋友，老师在工作中应该注意以身作则，同时要约束周围的人以正确的形象展示给幼儿，充分发挥榜样的教育作用。

3.要让孩子的行为习惯取得良好的成效就必须建立起家庭、幼儿园联合一致的教育。

通过家园联系手册以书面的形式每月联系，有什么事情随时与家长沟通，进行有针对性的教育，我们还要通过家长会、家园共育等活动让家长观看了解并参与幼儿园的教育，使家长自觉积极的配合我们的教育工作，只有让孩子做到了在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的意义，良好行为习惯的培养是一个长期的、日积月累的、循序渐进的、耐心细致的教育工作，有许多工作还需要我们更多的投入研究，更多的有效的教育方法。