角色游戏对幼儿社会交往能力的影响(一)

角色游戏对幼儿社会交往能力的影响

[摘 要] 角色游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，是幼儿创造性的反映现实生活的一种游戏，游戏中角色可以包括社会各行各业，涉及周围各种环境，因此，角色游戏可以帮助幼儿体验成人生活经验中认识社会，而且可以促进相互交往从小培养幼儿的社会交往能力，从而更好的适应社会的发展需要。

[关键词] 角色游戏 交往能力 发展 语言 培养  

一、角色游戏的概述

角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和意愿，借助模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映其生活环境、生活体验和生活感受的游戏。角色游戏是幼儿重要的活动形式，强调游戏中的自主性、主动性、创造性地发挥，对幼儿的健康发展具有极为重要的促进作用。

二、角色游戏对幼儿社会交往能力的重要性

角色游戏能够促进幼儿社会交往能力和协作能力的发展，使幼儿的社会角色意识和社会角色规范得到加强，促进幼儿自我意识及社会积极性、独立性和自主性的发展，是幼儿实现社会化的一个重要途径。那角色游戏在幼儿的交往能力方面有多重要呢？

1、促进幼儿自我发展

角色游戏能激发幼儿的兴趣，集中注意力，活跃幼儿的智力活动，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，从而促进幼儿智力的发展。幼儿将已有的只是与经验综合用到游戏中，同时，游戏也促使他们不断学习新的知识。在角色游戏中，幼儿在愉快情绪的伴随下，不停地操作各种物体，促进幼儿身体的发育和动作的发展，在游戏中，幼儿练习用语言进行角色间的交往，学习按角色的要求去使用不同的语言，既有模仿又有创造，对幼儿语言的发展有着很大的促进作用。

案例：谁来当“服务员” 

游戏开始了，娃娃家的爸爸、妈妈，烧烤店和超市的营业员、医院的医生、护士等都选择好，但是我发现在“百味小吃”店里还缺一个服务员。于是我问道“今天谁愿意当小吃店的服务员呀？”可是，我发现我询问了几遍，还是没有小朋友愿意举手，我就问：“夏婷，你今天愿意来当服务员吗？”夏婷很快的回答：“陆老师，我不想当服务员！”我又问：“为什么不喜欢当服务员呀？”我刚说完是，就听见下面孩子争着回答：“老师，当服务员一点也没劲的，没有客人的时候就一直站在那里，没有事情做，也不能到其他地方去！”听见了孩子的回答，于是我接着说：“那服务员在没有客人的时候可以做些什么事情呢，我们一起来像个办法。”接下来孩子们开始讨论起来，通过大家的讨论，最终决定服务员出了招呼客人之外，还要在空闲的时候做各种小点心，接下来我们又讨论了今天要制作的小点心。这时候，就看见很多小朋友在举手了，还说着：“老师，我来、我来。”

在本次游戏中，首先，教师应该帮助孩子解决问题，同时在解决问题的时候要充分考虑到孩子的自主性。在本案例中，我以讨论的形式让幼儿自己说出解决服务员空闲的时候应该做的事。在这样的讨论中，无形中提升了幼儿角色游戏的能力，也培养了幼儿在游戏中的团结精神。其次，作为老师，我们就应该睁着一双敏锐的眼睛，随时去捕捉孩子的学习发展需要，以“参与者”、“指导者”的身份积极地去解决孩子游戏中存在的一些问题和矛盾。这样的话，相信孩子的游戏水平也会不断提高。

2、促进幼儿社会性的发展

角色游戏能够促进幼儿社会交往能力和协调能力的发展，使幼儿的社会角色意识和社会角色规范得到强化，促进幼儿自我意识以及积极性、独立性和主动性的发展，是促进幼儿实现社会化的一个重要途径。

（1）有助于幼儿发展正确的自我意识和摆脱自我中心