搜索高级搜索

角色游戏对幼儿社会交往能力的影响(三)

本文ID:TXW821338

全文字数：

3、有助于培养幼儿的主动性、创造性和独立性

角色游戏对幼儿的主动性和创造性也提出了一定的要求。由于角色游戏是由幼儿自主主题，自由充当角色，自行设计游戏情节，它可以充分表达幼儿的个人意愿，满足幼儿渴望参加社会生活的需要，需要按照游戏的主题、角色、情节去支配和控制自己的行动。同时，在觉得游戏中，幼儿要充分地发挥想象力，开动脑筋，进行创造性的活动，并为达到游戏的目的，不断独立解决与克服遇到的种种困难，这种主动性和创造性又是幼儿认知、情感和身体发展得基础，是进一步健康成长的重要条件。

4、促进幼儿语言的发展

在游戏中，幼儿练习着用语言进行角色间的交往学习，学习按角色的要求，去使用不同的语言，既有模仿，又有创造，对幼儿语言的发展有着很大的促进的作用，角色游戏是促进幼儿语言交往的重要途径。

（1）角色游戏是幼儿学习语言的动力

3-6岁的孩子正处于语言发展的关键期，一般教师都认为孩子的语言的发展是通过教师的有目的的教学活动而完成的。

例如:在活动中，让幼儿学习说一句话，模仿说短句等，幼儿获得是规范的语言，角色游戏规则不同，孩子在游戏的交往过程中，获得的既有规范的语言，更多的是俗称的语言，众所周知，个性外向、自信、善于交际的幼儿对周围的言行比较注意，常常会自觉的加以观察和模仿，敢于在任何场合表现自己，因此，他们就能争取到很多语言学习和表现的机会。而一些个性内向缺乏自信心、胆小害羞的孩子往往缺乏在集体面前表现语言的机会，但这些孩子在角色游戏中敢说敢玩。因此，角色游戏可以提高每个不同年龄阶段、不同层次幼儿的语言表达能力。

（2）游戏为幼儿提供了语言实践的机会和完善语言的最佳手段

幼儿与同伴共同游戏是语言实践的最好时机。开始时游戏主题的确定、场地和游戏材料的选定、游戏角色的分配等都需要幼儿陈述自己的观点，倾听同伴的意见和同伴有好的合作。在这些过程中，幼儿运用语言的能力得到实践和练习，在游戏时，幼儿的语言又变成了角色之间的对话，实现这社会的交往，和对语言的对答，应变协调能力得到很大的锻炼。游戏给所有的幼儿提供了说话，练习实践的机会。从而促进幼儿语言表达能力的提高和发展。

（3）角色游戏为幼儿创造了一个学习语言的良好的环境

环境决定理论强调环境和学习对语言获得的决定性影响。布鲁纳的社会交往说认为：儿童不是在隔离的环境中学会语言的，而是在成人、同伴的语言交往，实践中学习。和成人同伴的语言交流。是儿童获得语言的决定因素。

幼儿与同伴的语言交往一般都是在游戏中进行的，气氛往往轻松自然，心情愉快，在相互模仿中，可以相互促进，有更多的语言交往机会，从而大大的促进了语言交往水平的提高。在交往过程中，可以表达能力较强的幼儿容易取得交往的成功感，则鼓舞着幼儿去争取更多的交往机会，提高幼儿的交往能力。

角色游戏的讲评，通过师生的相互作用，为幼儿提供充分的语言练习机会。在讲评时，可以修正，补充和完善幼儿的发音，用词和句子语法等的正确使用，帮助幼儿正确的表达思想，叙述事情的经过等；从而促进幼儿语言的发展。

综上所述，角色游戏在学前幼儿的生活中，占有重要的地位，是促进幼儿身心全面发展的重要手段。在学前支持和引导幼儿开展角色游戏是非常重要的。

三、如何通过角色游戏提高幼儿的交往能力

1、榜样示范，激发交往的兴趣

（1）教师的榜样作用

教师在幼儿心目中有很高的威信，教师的言行潜移默化地影响着幼儿。在交往能力培养的活动中，教师的每一句话、每一个动作都是孩子模仿的偶像，教师借助这一特殊的地位加强与孩子的沟通、交流。

例如：娃娃家游戏中，我这个“妈妈”不小心碰着孩子了，主动向孩子说“对不起”，孩子欣喜万分，一下子觉得特感动，在这种兴奋的情绪感染下他们也对他人使用礼貌用语，交往便在其中。

（2）同伴的榜样作用

同伴也是幼儿观察学习的榜样。在游戏过程中，教师对能较好地与同伴交往的幼儿及时给予肯定、鼓励，激起幼儿向同伴学习的动机，带动那些年龄小、交往能力弱的孩子。

例如：玩小吃店游戏，钱镜竹小朋友当服务员，很有礼貌的招待客人，在游戏过程中我表扬了她，刘堜服务员听见了，也像她一样有礼貌地招待客人。

2、创设情境，培养交往的乐趣

角色游戏能很好的发展幼儿之间的友好交往，也能体现幼儿间互相关心、互相帮助的良好品质。角色游戏中，让幼儿懂得怎样接待客人，招待顾客，学习使用礼貌用语和商量用语等，使幼儿既发展了口语表达能力，又使孩子学会了合作，增加了社会交往的经验。同时角色游戏也容易将那些胆小懦弱的幼儿带动起来参与活动，克服了胆小、不爱活动的弱点。

例如：我班的刘思涵小朋友，平时很少和同伴一起交往、游戏，什么事都漫不经心，罗婧文小朋友想和她玩，我见了，就对她说，“你可以让思涵当你的宝宝啊”就这样罗婧文当娃娃家的妈妈，带着思涵宝宝去菜市场买东西，去乘公共汽车，去上幼儿园等，角色游戏让罗婧文学会了帮助同伴，让刘思涵感到交往的乐趣，开始积极与同伴交往。

3、悉心引导，促进交往的延伸

小班幼儿因语言的缺乏加之在家受父母的过度保护，缺少与他人交往的机会和能力，因而交往有些困难。游戏过程中遇到交往会措手不及，所以教师的适时引导必不可少。

（1）幼儿独自言语的引导。

在独自游戏中，幼儿往往凭借语言来支配调节自己的行为。对游戏过程的思考，常常用有声语言表达出来，他们边想边说边玩，而这种独自语言，正是社会性交往语言产生的基础。娃娃家的妈妈边抱起宝宝喂饭，边自言自语的说：“宝宝乖，妈妈喂你吃肉肉，吃饱了妈妈带你去逛街”这些幼儿在游戏过程中的独自言语，教师如果加以正确引导，鼓励幼儿把思考的过程说出来，以引导幼儿对游戏过程深入细致的分析。是一种创造性语言教育的策略，有助于幼儿形成一种连贯、清楚、有条理的表述能力，满足幼儿用语言表达成功的体验。

（2）在游戏过程中教给幼儿用言语安慰、助人的技能。

在游戏过程中必定会产生与人、与事物打交道的现象，教师不仅要鼓励幼儿大胆的表达自己的愿望，还要教给幼儿如何安慰、帮助别人的语言。

例如：娃娃家的孩子不听妈妈的话，在吃饭的时候乱扔玩具，妈妈气得哇哇大叫，可爸爸却无动于衷，我走过去对爸爸说，你家的妈妈都气成这样了，你要安慰她，帮她一起管孩子啊！爸爸听了，走过去对妈妈说：老婆，别生气，我来收玩具。通过角色的扮演，让幼儿的语言应变和协调技能也得到锻炼。

4、适时点拨，规范交往的行为

在幼儿开展角色游戏的过程中，教师不仅要适时介入指导游戏，还要做一个细心的游戏观察者，善于捕捉幼儿在游戏中的表现，发现问题，及时给幼儿以指导，引导他们主动去交往，对文明正确的交往行为要适当的给以肯定和鼓励，对于不当的交往行为，要找出理由，进行随机教育，使他们形成正确的交往意识。

在“小吃店”游戏中，“客人”——罗文浩，将“点心坊”师傅辛辛苦苦制作出来的点心——哽心丸吃完后揉成一团，然后又要点“寿桃饼”，我看见后，就扮演“小吃店”的老板，拒绝给他提供“寿桃饼”，并且告诉他原因：你将点心坊师傅辛辛苦苦做出来的哽心丸弄得乱七八糟，不尊重他们的劳动成果，所以现在我们小吃店决定不为你提供任何的食物，除非你对点心坊的师傅说对不起，并且以后不再这么做了。

总之，3-6岁这一时期是儿童学习交往技能的关键时期，教师应该因势利导，利用游戏等各种有利的途径来培养幼儿的交往能力，丰富他们的社会经验。

参考文献

1、教育部基础教育司组织编写《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读，江苏教育出版社，2002年5月，第一版

2、梁周全、尚玉芳：《幼儿游戏与指导》，北京师范大学出版社，（2013.7重印）

3、刘焱：《学前儿童游戏》，中国社会出版社，1996年

4、丁海东：《学前游戏论》，山东人民出版社，2001年

5、王振宁：《学前儿童发展心理学》，北京人民出版社，2004年

6、杨榕贤：《浅谈如何促进幼儿期的语言发展》，福建基础教育研究所，2010年

7、李少梅、段淑君：《角色游戏与幼儿性别角色的发展》，《学前课程研究》，2008年9月

8、张文新：《儿童社会性发展》，北京师范大学出版社，1999年

9、华爱华：《幼儿游戏理论》，上海教育出版社，1998年

首页上一页 1 2 3 下一页尾页 3/3/3

相关论文

本论文在学前教育毕业论文栏目，由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看

最新论文

热门论文

上一篇：关于中班语言教育

下一篇：引导农村幼儿养成良好行为习惯的..

Tags：角色游戏幼儿社会交往能力影响

【收藏】【返回顶部】

人力资源论文	金融论文
会计论文	财务论文
法律论文	物流论文
工商管理论文	其他论文
保险学免费论文	财政学免费论文
工程管理免费论文	经济学免费论文
市场营销免费论文	投资学免费论文
信息管理免费论文	行政管理免费论文
财务会计论文格式	数学教育论文格式
数学与应用数学论文	物流论文格式范文
财务管理论文格式	营销论文格式范文
人力资源论文格式	电子商务毕业论文
法律专业毕业论文	工商管理毕业论文
汉语言文学论文	计算机毕业论文
教育管理毕业论文	现代教育技术论文
小学教育毕业论文	心理学毕业论文
学前教育毕业论文	中文系文学论文

精彩推荐

论文格式网为您提供计算机毕业论文范文下载,只需要10元每份点击计算机论文进入查看