游戏对学前童社会化的促进作用(一)

游戏对学前童社会化的促进作用

摘要：学前儿童正处于初级社会化的重要时期,游戏是他们的主要活动。游戏有助于学前儿童的社会认知发 展、社会角色和社会规则学习,可通过日常情境游戏、建构性游戏、体育游戏以及游戏教学和治疗性游 戏来促进儿童的社会化进程。

关键词：学前儿童；社会化；游戏

马克思指出,人是社会关系的总和。因此,个体的发展成长就不仅仅是生物体的纯粹变化,更 重要的是其社会关系的变化,成为社会关系中的人。一个人要成长为什么样的人以及如何成长,也必然与其社会关系的发展息息相关。实现社会化 的过程是个体人格形成和发展的过程。学前儿童正处于初级社会化的重要时期,其主要活动是游 戏。因而,在游戏活动中的社会心理发展,关系到学前儿童社会化的整个进程,影响其心理发展的水平。通过游戏活动,儿童将提高人际交往水平和沟通技能,增强社会性,促进社会化进程。

一、儿童社会化的意义和内容

为了确保能在社会中成功地生存,个体通过与他人和社会的交互作用,学习其生活的那个社 会长期积累起来的知识、技能、观念和规范等社会文化,将其内化为个人的品格和行为,并根据发展的需要,履行一定的社会角色行为,这就是社会化过程。社会化伴随着个体生命的始终,学前儿童社会化是个体社会化过程中的第一步,是个体不断完善社会性、逐渐成长为一个有着健康人格、确立社会角色、成为社会人的过程的第一步。因此,要在社会中获得顺利生存和发展的机会,成为社会的真正成员,儿童就需要学习诸多技能。社会性发 展是学前儿童心理发展的重要组成部分,并对儿童心智的正常发展产生深远影响。由此可见,学前儿童社会化是个体一生社会化的基础,影响其能否适应未来社会对他们的要求与期望。

学前儿童社会化的内容主要是基本生活技能和基本生活规范。在社会化过程中,儿童首先需要 获得语言、思维、情感等能力和最初行为方式'获 得生活自理能力,养成良好的行为习惯。其次,人生活于社会关系中,因此,儿童社会化的重要内容 就是学习构建友好人际关系与人际问题解决的技能,学会分享、助人、合作等社会性方式,以及正确处理人际关系的技巧。第三,儿童需要学会冲动控制与情绪适当表达的有效方式,获得丰富的情感体验,学会有效的情绪调控和健康的情感表达, 儿童社会化强调的是认知、情感与行为的综合发展。第四,儿童需要培养良好的道德品质。随着年龄和社会经验的增长,儿童超自我快速发展,良心与道德原则逐渐得以确立,逐步独立地掌握社会规范,学会自我控制,逐渐懂得约束自己的行 为,学习社会公德,形成社会责任感,适应社会生 活。第五,儿童通过社会化过程形成正确的自我 认知。在与社会的不断交互过程中,个体的自我 意识日渐增强,渐次形成清晰的自我概念,逐渐 分清自我与非自我及其二者的关系,在这一过程 中,“现实原则”的学习也在社会化过程中得以强 化。第六,通过社会化过程,儿童将尝试各种社会角色,实践社会角色应有功能,如扮演适当的性 别角色、家庭角色、游戏伙伴角色、学校角色、社会角色等。

二、游戏对儿童社会化的促进作用

游戏是大自然赐予人类儿童的一种天性,儿 童喜爱游戏活动是其天性的自然流露。游戏是 人类发展过程中不可缺少的一种活动方式,是个 体童年的主要工作。儿童期开展的游戏活动通常 是儿童自发、自主、自选的,没有任何功利目的,它 能带给儿童快乐,满足儿童需要。

劳恩菲尔德认为,游戏是儿童和环境联系的方式,它与成人生活中工作的社会功能与本质是一样的。儿童游戏具有社会性,它是人的社会活动的一 种初级模拟形式,反映了儿童周围的社会生活。儿童游戏就是社会性的活动。游戏的社会性主要表现在游戏的各种成分、游戏主题内容和行动规则,游戏的内容是社会性的,游戏的主题来自儿童的生 活,即使是游戏中使用的材料和玩具,也都随着社会和时代的变化而变化。在儿童游戏过程中,他们对游戏玩具和材料的要求不在乎它的外表形象,而在乎能否利用这些材料工具进行反映社会现实生活的游戏。显然,儿童游戏的社会性决定了游戏对儿童社会化具有举足轻重的意义。

学前儿童正处于初级社会化的重要时期,游 戏又是其主要活动。因而,儿童游戏中所包含的社会心理成分的发展,就关系到学前儿童社会化的进程及整个发展水平气通过各种游戏活动,儿童的社会交往能力能够更快、更好地发展起来,并朝向社会人稳健发展

1、游戏是学前儿童社会认知的起点

从出生开始,父母等他人就与儿童开始各种各样的游戏活动。学前阶段,游戏是儿童主要的社会生活方式,直接构成了儿童心理发展的主要社会条件。在这样的游戏活动中,儿童开始初级社会化并且建立初步复杂的社会关系。在游戏中,儿童不仅学习语言、识别物体,锻炼和发展了认知能力,表达出自己的想法和愿望,尝试解决问题的不同方法,同时,也获得一些交往技能,更重要的是,在游戏过程中,个体逐渐消除自我中心倾向,学会关爱理解他人,认识并认同成人的社会角色。游戏是同伴之间进行社会交往的重要媒介,它既促进了相互间的主动交往和合作,同时也让儿童学会 如何正确竞争和适当忍让。由此可见,游戏不仅可促进儿童智力因素的发展,也有益于其情商的提升,推动着儿童社会化发展进程。

2、游戏可促进学前儿童学习社会角色