幼儿园游戏开展的现状及改进策略——以保定市为例(三)

鼓励孩子的创造性游戏

幼儿的思想是极具有创造性地，他们会时常有着大人无法理解的想法，所以在做游戏时，大人所制定的规则会很大程度上束缚孩子的创新。在这一点上，日本幼儿园的户外活动就是非常值得借鉴的。他们允许幼儿在草丛中搜寻昆虫、在大树上攀爬、在沙地上光着脚跑、把挂在树上的轮胎当秋千、甚至在滑梯上骑三轮、[3]我们国家的幼儿园极少规划这样的冒险性游戏，因为家长的素质参差不齐，这些创新性活动非但得不到认可，反而会因为安全问题而受到职责。但是也不能草木皆兵的都禁止孩子的创新性的游戏。在这方面，家长的思想工作很重要，孩子不能一味地养在温室里，淘气、活泼才是他们这个年纪该有的，小磕小碰不应该大惊小怪，甚至是职责控诉老师就更不应该，首先得到家长的支持。然后对于学校来说，一些减少孩子受伤的基础设施必须具备，比如沙地、塑胶跑道、还有应该多配备一些老师进行照顾，看管，像我们看到的一个老师照顾二三十个孩子的情况是玩玩不能再进行创新性的游戏了，我认为，平均一个老师照顾五个左右的孩子最为适宜，这样安全才会得到保障。除此之外，再进行活动之前，老师应该首先检查器材得安全性，是否有老化、断裂现象，并且要时常灌输给孩子安全常识、注意事项，让孩子有自我保护意识。

合理安排游戏的时间

针对幼儿活动时间不合理，大多是安排的时间少，游戏时间被剥夺，也有的是因为老师懒散，让孩子长时间待在户外，时间过长，幼儿园应该制定合理的游戏时间安排，考虑到幼儿的身体素质、天气状况、及情绪有适时地调整。[6]如果时间过长，会使孩子产生疲劳、厌倦，不利于身体健康，如果时间过短，会打断孩子的积极兴趣，也起不到游戏的作用。并且监督老师不能肆意的调课、占课，有严格的监管。

家长及老师的参与程度

虽然现在的很多学校也开始重视亲子活动，但是在一些二线甚至是农村，这种活动几乎说是没有。很多家长的想法是把孩子送到幼儿园就不用管了，就像甩手掌柜似的，究其原因就是太过于相信老师，加上忙于工作，就更没有时间和孩子进行互动，只有出了问题才会责怪孩子、老师，其实家长参与到游戏中是很有必要的，孩子都有好胜心，尤其是一群孩子在一起比赛时，如果家长在身边，会很大程度上调动孩子的积极性，从家长的角度来说也可以了真切的解到孩子在学校的状况，而不是仅仅靠一次时间间隔很久的家长会去了解。不管家长多忙，孩子的成长不应该缺席，尤其是在幼儿园，形成各种习惯的时候。然后是老师的参与程度，老师在组织活动时也应该参与其中，敏锐的察觉到孩子的不死或者其他的好的坏的情绪。

加大教育局及相关部门的监管力度

我们会经常看到的一种现象是“应付检查”，而不是“突击检查”，也就是说在检查各项工作前就已经把消息透漏出去，然后看到一个大家都愿意的结果，这样的检查真的是毫无力度，有问题也看不出来，不然怎么会出北京今年的红黄蓝幼儿园事件。幼儿是祖国的未来，本该容不得一丝的马虎，在他们不懂得如何维护自己的权益时，国家应该好好保护他们，要让监管部门看到最真实的一面，及时找出问题，只有法严、制度严，才会有一个好的规矩；在老师方面，应该定期的进行培训、考试，提高幼师的素质，很多学习习惯都是在幼儿园就开始养成的，就好比是盖饭房子，如果根基没有打好，房子如何盖得好，所以幼儿老师从来都不该是懒散、轻松的工作，责任很重很重。加大教育局的监管力度，从根源上为游戏提供保证，只有这样，才会最大发挥游戏的价值。

四、参考文献

[1]梁娟.幼儿园户外体育游戏指导的观察研究[D].湖南师范大学,2014.

[2]钱愿秋.幼儿户外游戏活动的价值、现状与组织策略2012，（7）.

[3]王欣.日本幼儿园的庭院户外活动[J].幼儿教育，2006，(7):11.12.

[4]但菲,冯璐,王琼.表演游戏对4~6岁幼儿同伴交往能力的影响[J].学前教育研究,2009(08):15-18.

[5]张杰.打闹游戏的教育价值及其指导[J].学前教育研究,2006(10):34-35.

[6]冉建,徐明.港澳地区幼儿体育教育研究及对大陆的启示[J].成都体育学院学报,2012(04):93-97.