论幼儿早期识字阅读能力的培养(二)

三、利用新媒体提高幼儿的识字阅读兴趣及能力。　

　

新媒体是一个相对的概念，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、数字电视、数字电影、触摸媒体等。传统的电视也是提高幼儿阅读能力的一中途径，电视节目中或者光盘中有一些专门为幼儿制作的阅读视频，幼儿可以根据视频中的内容进行阅读练习，这些视频有一些传统书籍不能相比的优势，如视频中有声音、音乐、文字、动画等元素，其内容更加丰富多彩，更能吸引幼儿的注意，并且优秀的视频中的朗诵内容其发音等都很标准，为幼儿的朗读提供了标准参考。这些视频中的动画视频，对幼儿早期十字阅读的帮助非常大。动画这种形式，符合学龄前这个年龄段儿童的特点。这个时期的幼儿，感知觉发展迅速，对色彩，声音非常敏感。动画片视听能力强，鲜艳的色彩，极富感染力的配音，以及欢快明亮的背景音乐，能吸引孩子的注意力；幼儿对新事物有强烈的好奇心，而动画片上的人物造型独特、夸张，他们感觉很新鲜，愿意多看，而动画片的场景和他们每天生活的小环境全然不同，旷野的林间小路，清凉的小河边，各种动物和小朋友等，内容丰富情切，能满足孩子们的好奇心；幼儿的想象力开始萌芽，孩子们看着有趣的动画人物，还会开动脑筋，添加想象的内容。

    新媒体中特别是数字书刊和触摸媒体的使用，是提高幼儿识字阅读能力的重要途径。触摸媒体如平板电脑上的数字书刊，如一些幼儿绘本上面的图案，经过点击之后可以发声，可以变形，可以做一些动作等，这让书籍可以与幼儿互动。如书本上的太阳，经过点击之后，可以东升西落，公鸡被点击之后可以打鸣，母鸡被点击之后会下蛋，而一些树叶被点击之后会晃动等。这些互动提供给幼儿参与感，从而为幼儿带来更多的兴趣。

视频与新媒体对于儿童来说是有利有弊的。如果幼儿长时间沉湎于观看视屏和动画片，身体活动少了容易长胖，有些孩子会因此错过长个子的黄金时期，比同龄的孩子矮小；由于是面对电视屏幕观看和学习，长时间的面对视频势必会减少与其他小朋友的的交往，不利于参与到现实的生活和交往当中；长时间的观看屏幕，会对幼儿的眼睛造成伤害，电子屏幕的亮度比较高颜色鲜艳，容易影响幼儿眼睛的发育。教师与家长应该对幼儿使用视频教材与新媒体的时间加以控制，并且新媒体如平板电脑与电子书的使用，需要一定的物质基础，幼儿园及家长可以酌情处理。

    四、教师与家长的陪伴是帮助幼儿识字阅读的重要方法。

    教师、家长或者其他的人陪伴，是帮助幼儿识字阅读的重要方法。幼儿注意力集中时间较短，在其他人的陪伴下注意力会更加持久一些，并且有人陪伴的阅读，会更有趣味一些。小故事也好，短寓言也罢，长辈将书籍所表达的意思说出来让孩子知道，在耐心的陪伴下，幼儿的阅读能力会提高的更快，也能从阅读中体会到更多的乐趣，但这要求教师或者家长等陪伴者的耐心。

幼儿识字阅读能力的培养非常重要，对幼儿的成长及今后学习兴趣及习惯的养成起到重要作用，提高幼儿识字阅读的能力，要为幼儿提供适合他们阅读的书籍，为幼儿提供良好的阅读机会和场所，如果物质条件允许，可以利用视频与新媒体提高幼儿的阅读兴趣及能力，而教师与家长的陪伴也是帮助幼儿识字阅读的重要方法。