论幼儿入园前应做何种准备 (12)(二)

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（一）玩具准备

家长应在幼儿园老师的要求下给孩子准备玩具，在陌生的环境中有熟悉的玩具，既能帮助幼儿尽快适应幼儿园生活，在老师的引导下，又能学会与同伴分享玩具，一举两得。

（二）生活物品的准备

小班幼儿年龄较小，父母应为幼儿多准备几套换洗的衣裤。幼儿有时会玩得出汗，容易感冒，同样午睡时也需要脱穿衣物、鞋帽，所以帮助幼儿做好穿脱衣物、鞋帽方面的准备极其重要其次，家长还应为幼儿所有的物品做好标记，方便幼儿辨认和管理自己的物品。

四、幼儿社会交往能力和语言表达能力的训练提高

（一）社会交往能力

对即将入园的孩子来说，其活动中心将从家庭转入集体，这也意味着幼儿从自我中心向群体中心转移。所以家长应经常有意识的让孩子把好的东西分给家人或亲人，玩具与大家一起玩，学会分享与共享。因此家长在日常生活中要言传身教、以身作则，"润物细无声"，帮助幼儿理解和运用简单的礼貌用语，提高交往能力。

（二）语言表达能力

家庭生活是培养孩子语言表达能力的重要元素，家长在日常生活中，潜移默化地培养孩子良好的语言习惯，语言氛围优美和谐，声音不大不小学会专心倾听，教孩子能清楚表达自己的意愿。总之，幼儿入园前的准备工作是非常重要的，需要家长、幼儿园、幼儿教师的共同努力，做这项工作的关键是要有一种家园合作衔接的观念，要在家长和教师之间建立一种相互支持、良好交流的关系。双方一切工作都应从幼儿出发，给幼儿一个安静祥和的生活环境，减少噪音污染等，增加绿化面积，让幼儿感受生活的美好的同时陶冶情操，让幼儿有一个快乐的童年，身心健康发展。

五、幼儿园教师为幼儿入园做好良好的引导

（一）用心引导幼儿，消除幼儿的恐惧感

心理学家马斯洛的“需要层次论”表明，安全需要是列在第二位的。这一点也更加深刻的说明了幼儿早晨入园离不开父母的原因，因为幼儿对教师产生的是陌生感，特别相对于父母来说，产生了强烈的不安全感。这就需要一些老师转变角色定位，把自己由老师变成孩子的“妈妈”，通过一些摸摸孩子的头，用脸贴贴孩子的脸、亲亲孩子等等这样的身体语言，还可以时时对孩子说些悄悄话，例如：“老师很喜欢你。”通过这样一种平等的身份和温馨的口气去对待幼儿，使幼儿和老师之间建立了亲情，这样，也就消除了幼儿的戒备心，渐渐的依恋上了幼儿园老师。

（二）合理安排活动，让幼儿尽快融入幼儿园生活

1、组织丰富多彩的游戏活动。

一些家长反映，他们孩子刚入园，情绪不稳定，有的会逃跑，特别是幼儿园的大门一关，让他们哭上两个星期，幼儿到时自然地就会习惯了。对此，我们教师要转变观念，设法安排每日活动的每一个环节，更多的注意活动的趣味性，转移幼儿的注意力，从而分散幼儿想家的念头，使幼儿能在活动中尽快的融入到幼儿园的生活中，通过其暂时获得愉快的情绪，从而去减轻“思家”的痛苦。

2、进行课间常规训练。

从幼儿开学第一天起，教师就应对其进行简单的常规训练，如果让幼儿感觉到每天无所事事，那么他也会产生一些焦虑心理和孤独感。首先通过教幼儿说一些简单的礼貌用语来让幼儿获得一种成就感和愉悦心理，如：“老师早上好”、“再见”等。参加幼儿园的活动和吃饭都要到指定的位置，并学习一些简单的信号，比如老师敲小铃铛、弹钢琴该作什么了，男孩子、女孩子解小便要去不同的地方，饭前便后要洗手，洗完手要关上水龙头，没有在老师的带领下不能随便去别的地方等等。这些初步常规的训练能让幼儿学习到很多的东西，并能让幼儿远离孤独感，尽快融入到幼儿园的生活中来。

参考文献

[1] 罗潇琦：“幼儿入园要做哪些准备”、《幼教与成才》、2003年第1期

[2] 吴书红：浅析托班幼儿入园前的准备[J]。黑龙江生态工程职业学院学报。2012（01）。

[3] 胥曼：学前儿童入园前准备状况的调查研究[J]。

[4] 郑芳：试谈幼儿入园前准备工作的探究课程教育研究 2014年2月

论文提纲

一、做好幼儿入园前的诱导工作

二、幼儿自身自我服务能力的准备

三、入园前物品的准备

四、幼儿社会交往能力和语言表达能力的训练提高

五、幼儿园教师为幼儿入园做好良好的引导

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