让草编的雨露滋润农村幼儿的心田(一)

让草编的雨露滋润农村幼儿的心田

摘要：一直以来如何因地制宜，发挥农村特色，充分利用乡土资源，将幼儿关注的、感兴趣的身边素材运用到幼儿园的活动和环境创设中，提高幼儿学习的兴趣，促进他们全方面能力的发展，便成了我们老师最关注的事情。

关键词：发掘  巧用  研究

《纲要》指出，要充分利用自然资源，扩展幼儿生活和学习的空间。农村有着得天独厚、丰富的自然资源，环境是重要的教育资源，通过环境的创设与利用，有效的促进幼儿的发展，农村孩子也同城市里的孩子一样对万物充满了好奇，通过随处可见的事物，让他们自己亲身经历探究的过程，在原有的基础上获得经验的提升。我们晓塘中心幼儿园地处农村，自然也拥有着丰富的自然条件，因此，一直以来如何因地制宜，发挥农村特色，充分利用乡土资源，将幼儿关注的、感兴趣的身边素材运用到幼儿园的活动和环境创设中，提高幼儿学习的兴趣，促进他们全方面能力的发展，便成了我们老师最关注的事情。你瞧！那独具匠心的“农”味正向着我们幼儿园蔓延呐……

一、发掘稻草

农村幼儿都知道稻草，但是他们对稻草是怎么来的都不知道，就算看见了也没有什么感觉，而作为老师的我也一样，平时，家里附近的稻草随处可见，但也没有发现什么兴趣，更何况是小朋友了，可就在一次业务学习中，我们园长提出说“我们作为农村幼儿园，如何挖掘农村资源，有效利用农村资源，发挥我们农村幼儿园的特色，激发幼儿探究学习的兴趣一直以来是我们最关注的事情也是最值得我们老师思考和研究的事情，现在我们新园有足够的空间可以进行装饰，每位老师回去想一想有关稻草它可以怎样拿到到我们课堂上，怎样来丰富我们的主题墙和自然角，来美化我们幼儿园的环境”。我和许多老师听了以后都在为这个伤脑筋，“稻草，不就是一稻草嘛！怎么上课啊！还要拿到课堂上？弄得乱七八糟的，还要用稻草来丰富主题墙和自然角，真是郁闷，怎么可能？用稻草怎么添到墙上去啊？”这个问题一直困惑着我，有一次我信步走在雨后润泽的小路上，闻着雨后清新的空气，听着鸟儿们欢快的鸣叫声，这时我的脑海里顿时出现一个情景。是啊，随着农民生活条件的改善，稻田里的稻草早已不是农家烧茶煮饭的柴火了，我想如果把稻草搬到我们教学活动中，我想也不是一件难事，只要我们老师平时多留心，稻草照样可以组织许多生动活泼、形式多样的活动呀！而且稻草在农村随处可见，孩子们对此又有大量的感性认识。加上其他老师给我的一些建议，我就开始搜集有关稻草的资料、图片，在网上也搜集各种有关稻草的资料，在搜集过程中让我大开眼见，这个普普通通的稻草它竟会有那么多的用途和作用，顿时让我有了很大的触动，好像马上就能开展哪些各种有关稻草的活动，让我们的小朋友也来学习一下这多样的稻草，我想在学习研究中肯定能得到一定的经验提升。

二、巧用稻草

1)草编在艺术领域中的运用

由于我园地处农村，蒲草、麦秸草、玉米皮等随处可见，这些随手可得的美工材料在幼儿的手里可以编成一件件艺术品。幼儿刚接触麦秸草、稻草等，会显得没有活动的兴致，因为这些材料不够新颖，如何激发幼儿活动的兴趣是重要的一个环节，如编织稻草人的手工活动，我们可以以儿歌的形式引入：稻草人---你拿草我拿绳，大家来扎稻草人，稻草人戴草帽，手拿扇子迎风摇，迎风摇站田中，麻雀见它一溜风，一溜风影无踪，秧苗长壮它立功。在快乐的儿歌声中开始扎稻草人的活动，幼儿兴趣颇高，乐于动手制作。根据儿歌的情节，教师可引导幼儿编出麻雀和扇子。手工活动结束，可用幼儿亲手制作出来的作品来进行儿歌情境的表演。这样的活动不仅增进了幼儿对农村环境的认识，加强了幼儿的动手能力，同时还激发了幼儿热爱大自然的情感！在日常教学活动中，我特意生成了一周有关《家乡的稻草》的活动，当然，要制作稻草也必须要有稻草材料，可是一时之间要就我一个人找那么多的稻草还真的存在一些问题，我马上就动用我们家长资源，给每一位家长发了一个通知，搜集稻草，家长也很是好奇，也都主动问我：“这稻草有什么用，老师怎么回事啊！拿稻草到学校做什么啊？真是奇怪？”我就把我搜集的一些材料拿给家长们看，告诉他们我的设计意图与原有，没有想到的，家长看了资料后，积极得不得了，三言两语地说：“我们平时怎么都没有留意呢？我们的老师真是个有心的老师，这样一个这么不显眼的稻草竟有那么多的利用价值。