幼儿攻击性行为因素解析(一)

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幼儿攻击性行为因素解析

学前教育是基础教育的基础，处于这个阶段的儿童各方面发展还处于不稳定状态。因此，教师与家长在教育儿童的问题上会出现这样或那样的问题，幼儿攻击性行为就是其中的一个问题。作为幼儿健康教育的一个重要问题，攻击性行为一致受到发展心理学与教育学研究所的重视。具有攻击性行为的儿童往往不爱参加集体活动，注意力也不集中，经常受到其他人的排斥，长此以往，对其身心的健康都是不利的。因此教师与家长必须正确认识什么是攻击性行为，以及攻击性行为形成的不同原因，之后再采取相应的措施。

一、幼儿攻击性行为的定义

从心理学上来说，攻击性行为是指对他人身体或心理上造成痛苦的一种伤害性行为。

攻击性行为也可分为不同的行为方式，一种是直接的身体伤害，如打人、推人、咬人等；另一种是语言伤害，如骂人，嘲笑，讽刺他人等；再者就是间接的，心理上的伤害，如背后说别人的坏话，造谣等等。

二、攻击性行为的类型

（一）、常见的类型

在幼儿中出现攻击性较多的是打人、咬人、吼人、掐人、叫别人绰号及用表情、手势等其他肢体语言引起他人恼怒。

（二）、不明显的攻击性行为

不明显的攻击性行为有某某幼儿暗地里告诉某某不要和某某人玩，自己会生气，有意伤害自己的身体等等。攻击性行为不仅会伤害他人和自己的身体，而且对幼儿的发展有不利的影响，因此，老师和家长要注意观察幼儿的表现。

（三）、攻击性行为的动机角度可分为两种：故意性攻击和工具性攻击

1、故意性攻击

故意性攻击是指儿童攻击别人的目的是去伤害或侮辱一个他所选定的对象，所选的这个对象是他所憎恨，讨厌或不喜欢的。这种攻击性行为可通过身体，语言进行攻击，或者是破坏他人的物品。

2、工具性攻击

是指儿童伤害他人是为了达到另一种目的，如撞、推到同伴，去抢玩具伤害他人引起别人生气等。在实习期间，我在的是小班，有一部分幼儿特别喜欢用告状、有意攻击、大声吼别人、丢东西等方式来引起别人的关注，特别是老师。

幼儿一旦离开父母就会害怕，缺乏安全感。从而让他们变得闷闷不乐，自闭性格变得内向起来，而有些幼儿则会使自己变得强势，硬朗于是就出现攻击性行为。

三、攻击性行为产生的原因

（一）根本原因

1、挫折

攻击性行为产生的直接原因是挫折。挫折是人在活动过程中遇到障碍或干扰自己实现目的和满足时的情绪状态，成人对周围的人说“不理他”使儿童觉得丢脸、被戏弄、经常被大声嚷嚷等都会使儿童产生挫折感。

2、父母的惩罚

研究发现，攻击型儿童的父母对他们的惩罚多。惩罚对于攻击型的儿童不但不能抑制攻击性，反而会加重攻击性行为。

3、模仿

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