在幼儿美术活动中信息技术的创新应用(一)

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在幼儿美术活动中信息技术的创新应用

[摘要]

现代社会随着信息技术的不断深入，各种多媒体信息技术与我们的工作结合得越来越紧密，我们在幼儿教育中也在不断尝试与创新，特别是在幼儿的美术活动中信息技术的有效利用帮助我们更好的进行教育。

[关键词]美术活动、信息技术、应用

一、问题提出

所谓“信息技术“专指多媒体组合技术、计算机多媒体技术与计算机网络技术及通讯技术的设计、开发与综合利用等。即运用信息媒体对各种信息进行采集、加工、存储、交流、应用的方法。而幼儿的美术活动是视觉创造活动，当人们在美术创作时，深入观察某一物体，并不断进行比较、补充、修改、概括，对已有表象进行加工、改造，抓住事物的本质特征，完成创作的活动。现代信息技术为幼儿提供的观察对象具有声、形并茂的特点，易引起幼儿观察的愿望，每个部分鲜明的色彩，引起幼儿对细节的关注。同时，因其可控性强，可以根据幼儿观察的需要进行调整，可以克服幼儿在观察中诸多缺陷。可见信息技术的有效使用是对幼儿美术活动有效的推动作用。

随着现代高科技不断发展，形成了以计算机多媒体为主导的信息技术，影响着教育的各个领域。运用多媒体技术辅助美术教学既是教学发展趋势,也是课堂教学中的一种教学方式。

我们在美术教学活动中经过不断探索学习,发现运用多媒体教学技术将声音、图形、影像等多媒体进行结合,以巧妙的构思、精美的画面、广泛的内容和灵活的手段,不但吸引幼儿学习美术的兴趣，同时还发展了幼儿想像力、创造力等多种能力，丰富了幼儿的色感，满足了幼儿欣赏的需要，让幼儿作品能方便、持久保存。因此，多媒体教学技术在幼儿园的美术活动中发挥了很大的作用。

二、利用多媒体信息技术激发幼儿美术学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，运用多媒体教学激发幼儿的学习兴趣，变被动学习为主动获取，使他们思维积极，想象丰富，调动了学习兴趣，从而促使他们全面和谐发展。传统的美术教学模式，教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，缺少创作的灵感，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦。而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，获得满足，激发表现美、创造美的兴趣。

例如：《掉进酒桶里的老鼠》随着时代的发展，孩子们很少看的见老鼠，至于在动物园、宠

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