试论自我展示幼儿成长中的激励作用(一)

试论自我展示在幼儿成长中的激励作用

[摘要]幼儿的学习兴趣必须有良好的动能来维持，而幼儿的自我能力和价值也必须通过一种渠道来显示出来，幼儿的自我展示正好符合了这两者的要求。它既切合了幼儿的自由天性，又能充分调动幼儿学习的积极性。“自我展示→肯定评价→获得成功愉悦→自我强化学习动能”的良性循环将不断激励幼儿的学习和生活。利用好幼儿的自我展示将使幼儿在学习中达到事半功倍的效果。自我展示在幼儿成长过程中将起到越来越重要的作用。

[关键字]自我展示、良性循环、激励

    幼儿在见到同龄人或者遇到成年人的时候往往喜欢把自己认为最好的玩具、图书或者自己最得意的某个本领显示出来拿给别人看，以显示自己有多么“厉害”和“能干”，这种幼儿为显示自己“财富”和能力而向他人展示自己物品和本领的行为就叫做自我展示。幼儿的自我展示在家长看来或许会显得比较幼稚，甚至会比较可笑，尤其在向其他成人展示自己并不成熟的本领的时候，父母甚至会觉得尴尬和没有面子，有的父母甚至会训斥和制止，认为自己孩子有这种物品和本领根本没有什么，不应该拿出来展示和炫耀，甚至认为这样会助长孩子的虚荣心。

    那么，幼儿的自我展示究竟好不好呢，应该如何对待呢？其实，幼儿进行自我展示是正常行为，是幼儿自信心和对自我能力肯定的一种展示，是一种健康乐观和积极向上心态的充分表露。意大利教育家蒙台梭利说：“生命是活动的，只有通过活动才能发展”；德国教育家福禄陪尔说：幼儿期是“具有把内心的精神开始在外部表现”的时期。恰当的自我展示有助于幼儿在别人羡慕的眼光和肯定的评价中获得满足，甚至得到激励，从而进一步维持发展自己能力、培养良好习惯的激情和兴趣；继而在不断的自我展示、积极评价中形成良性循环，促进幼儿良好习惯与能力的逐渐形成和不断发展。可以说，不会自我展示的幼儿是有心理自卑的，是不成熟的，是不完美的，往往会落后于人。

    那么，怎样是恰当的自我展示，如何利用好幼儿的自我展示来充分发展幼儿的良好习惯和能力呢？

    需要注意以下几点：

    一、幼儿的自我展示需要一个宽松的氛围。

只有在宽松的氛围下，幼儿才能充分展示自己的自由天性，幼儿的自我展示一方面是与生俱来的，有自发的因素，另一方面又是可贵的，有自我能力展示的因素。因此作为父母老师千万不能扼杀，相反的如果孩子比较内向，不懂自我展示还要加以激发和鼓励，鼓励他们大胆的展示自我。因此，应该给孩子提供一个能自由发挥的宽松的环境让幼儿充分展示。幼儿的自我展示往往是一些非常简单的物品和本领：比如有趣的玩具狗、机器猫，好看的图书，甚至一支会响的魔法棒；自己会写“日”“田”等汉字，会算“1+1=2”了，会唱那首“月亮婆婆”的歌了，会在纸上画一个不怎么像的小娃娃，甚至把它涂得五颜六色，会拿着一本图画书，给其他小朋友讲上面的故事了……这些都是幼儿自我展示的内容，在成年人看来似乎非常的幼稚可笑，但作为父母老师千万不能取笑、挖苦或者干涉批评，反之则幼儿的学习积极性会受到严重的挫伤甚至会一蹶不振。因为它们是孩子最初能力的展示，它们在孩子幼小的心灵中是最宝贵、最重要的，是珍宝，是闪光点，在其他孩子眼里也是如此，是值得羡慕的，是可以学习的榜样。作为成人更要以爱护理解的态度从幼儿的视角来读懂他们，鼓励他们。为他们创造一个良好宽松的环境和氛围。“不积小流，无以成江海”，虽然现在孩子自我展示的能力微不足道，但良好的习惯和能力都是从一点一滴的小事和天长日久的锻炼形成的。

二、尽量给孩子创造自我展示的空间。

陶行知说得好：“生活即教育”，又说“做学教合一”。 陈鹤琴说：“大自然、大社会都