试论幼儿快乐教育01(一)

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试论幼儿快乐教育

幼儿的世界总是五彩缤纷、无忧无虑，充满快乐的。他们的脸上总露出可爱的笑脸，没有什么烦恼的事装在心里，总是那么的开心，真好！然而幼儿园就是众多幼儿在一起快乐的场所，教师是引导幼儿发现快乐、寻找快乐的领路人。教师每天笑呵呵地面对充满童心的幼儿，让幼儿感受到身边的美好事物，体验那份来自心底的愉快，让他们对这个世界产生积极的情绪，对人对事都有一种乐观的心态，从而变得积极、主动，敢于面对。

在我们成人的眼中，幼儿有一颗无瑕的心灵。可是幼儿也有他们自己的烦恼。有的幼儿不爱吃饭，有的不爱上学，但这些他们还是没有自己的自由，并不能自己想干嘛就干嘛。然而这些都需要教师进行科学引导，让他们通过游戏、互动、交流变得乐观积极起来，从而产生不怕困难，在困难面前也不低头，勇于战胜一切困难。

一、创造快乐，适时分享快乐。

1、让幼儿在这个大家庭里感受到快乐。幼儿的快乐主要是喜欢在这个大家庭的环境里，

他的好伙伴一起玩游戏，和他喜欢的老师。特别是刚来上学的幼儿，离开爸爸妈妈的怀抱，还没有完全熟悉新的环境，也还没有找到自己的好朋友，这时，老师是幼儿的最大依赖，为了让幼儿能很快适应这个大家庭，这时老师先稳定幼儿的情绪以游戏等各种方法来吸引幼儿的注意，使幼儿能感受到在幼儿园的快乐，在游戏的同时学会与同伴分享快乐，慢慢的他就喜欢上了这个快乐的大家庭，每天都会开开心心的来上学。

2、幼儿发自内心的快乐。趣味化的教学方式，能让幼儿从中体验到快乐，并能懂得分享自己的快乐。快乐是一种发自内心的情感体验，不但能够让自身愉悦，还能够传递愉悦，让身边的人都感染到积极向上的氛围。老师的言行举止都传递到每个幼儿的身上，当老师是快乐的，幼儿也会随着快乐而积极，当老师是严肃的时候，幼儿也会看着老师的脸色行事而不做声。在教学活动中，我设置了一些特色教学方式，如引导幼儿自己动手制作手工玩具，然后介绍经验，同小朋友一起分享，在分享的过程中体验到成功的喜悦。

3、把老师教的知识表演给爸爸妈妈欣赏。通过编排儿歌、歌曲、舞蹈，让幼儿得到艺术训练，回家表演给爸爸妈妈欣赏。与幼儿一起做游戏，适时地加以鼓励，让每个幼儿都能全身心地投入到欢快的游戏当中。通过这些身边的小事，我让每一个幼儿都体验到了快乐，感受到幼儿园是一个快乐的天堂，与小朋友、教师相处是非常愉快的事情。

二、快乐教学，引导幼儿快乐识字。

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