试论幼儿园英语活动的开展(一)

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试论幼儿园英语活动的开展

中国社会进一步开放，中国与世界各国的经济、文化、教育交流交往愈来愈密切，交流交往的层次愈来愈广阔和深入。特别是我国加入WTO，成功取得申办2008年奥运会主办权以来，英语作为一种世界性的交际语种已为越来越多的家长所重视，促使幼儿园也开始开展幼儿园英语教育。这个是新时期学前教育领域中不可回避、重要而现实的一个新课题。而要研究和学习学前幼儿英语教育，就先必须清楚一下几点：

一、幼儿园英语活动概述

幼儿英语教育是根据幼儿身心发展特点和语言学习规律，通过创设适宜的环境对幼儿进行英语的启蒙教育。前提必须是根据幼儿身心发展特点和语言学习规律，而创设适宜的语言环境和关键。因为语言的学习和活动离不开一定的交际环境。在幼儿园，启蒙性是幼儿园英语教育的定位，仅对于幼儿进行英语方面的启蒙，培养他们对英语语音与干的敏感性，激发他们对英语学习的兴趣；学习一些最常见的生日用品的英语词汇和最简单的问候语等，初步从感性上了解英语文化与汉语文化的不同，初步感受、理解和运用简单的英语，为日后学习英语打好基础。

二、根据年龄阶段，培养幼儿英语兴趣

1、学习英语的重要性；

幼儿园从小学习英文，首先能够促进幼儿语言能力的提高，其次促进第一语言的发展，是两种语言的发展相得益彰，还增强言语交往的敏感性。而在认知方面不仅促进对事物的概括化、概念化能力的发展还能够提高发散性思维水平，从生理学的角度观察，掌握双语的儿童大脑两半球对语言与刺激均产生诱发电位，从而促进大脑两半球之间的协调，加强了神经细胞之间的联系，从而加速了儿童的智力向深层次发展。而且幼儿是外语学习的最佳期，具有生理优势和对第二语言语音语调学习的敏感性，也不会干扰母语的掌握反而是促进，加上社会和时代发展的需要，因此幼儿园英语是很重要的。

2、什么是幼儿园英语教育；

幼儿英语教育的总体目标是“促进幼儿的全面发展，培养幼儿对英语和英语学习的兴趣”；〔1〕教育者要根据课程的长期、中期和近期目标，统筹安排英语教学活动，使之成为幼儿园课程体系的有机组成部分；〔2〕教育者在设计和组织英语活动时要考虑环境对幼儿英语学习的关键作用，为幼儿创设尽可能真实有趣的英语学习情境〔3〕……这些幼儿园英语活动的设计和组织原则既符合我国幼儿园课程改革的要求，又符合我国汉语儿童英语学习的特点和规律，对教育者实施幼儿园英语教学活动具有指导意义。

幼儿英语学习的效果不仅受幼儿认知发展水平、情感动机以及周围语言环境的影响，〔4〕还与教师的指导思想、英语水平、教育方法等密切相关。幼儿能否主动、有效地参与英语学习活动，能否在实现全面发展的基础上习得英语语言技能，实施幼儿园英语教学活动的教师在其中起着重要作用。近些年来，全国各地不少幼儿园在英语教学实践中总结了许多经验，取得了不少成绩，但是研究者也发现幼儿园教师在设计和实施幼儿园英语教学活动时仍然存在一些问

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