浅谈幼儿生活自理能力的培养01(一)

浅谈幼儿生活自理能力的培养

[摘要]在我们的工作中发现，如今的孩子生活自理能力强的很少，而能力差的却很多。如：不会自理大小便，不会穿脱衣服，不会使用筷子，不会系鞋带等等。更别说什么帮助家长做一些事了，现在的家庭中三代人守着一个孩子，孩子成了家庭的中心，别说让孩子做事就是把孩子捧在手心时还怕有什么闪失。孩子在家中过的就是衣来伸手，饭来张口的生活。这种生活久而久之就造成独生子女依赖性强，自理生活能力差的现象。我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。

[关键词]  自理能力  丰富多彩   寓教于乐   井然有序   家园配合

幼儿的生活自理能力包括，学会自己吃饭，自己穿衣，自己睡觉，自己上厕所，自己玩耍，自己学习等。马克思曾精辟地指出：“教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。”提倡孩子参加力所能及的劳动，其目的不是在于为自己及他人乃至社会提供多少服务、创造多少价值，而是在于通过劳动培养全面发展的社会人。对幼儿生活自理能力的培养，不仅能使幼儿掌握一些生活技能，而且培养了幼儿良好的个心理品质，为幼儿今后的学习，生活打下了坚实的基础。对幼儿生活自理能力的培养也是社会发展对幼儿教育提出的重要任务。以下就是自己对提高幼儿生活自理能力的一些策略。

一、在丰富多彩的生活中，对幼儿进行生活自理能力的培养

   平时在一日生活中，我通过寓教于乐的学习生活，生动有趣的游戏活动，井然有序的生活活动等，帮助幼儿积极，主动，愉快的学习独立生活的能力，同时也利用家园配合进行同步教育使幼儿的独立生活能力有所提高。

1、寓教于乐的教育活动

   根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。同样我还考虑到了因材施教。由于幼儿之间存在个体差异，对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求：对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，让每一个幼儿都能感受到不同程度的成功。例如：在学穿脱衣服时。为了让幼儿尽快掌握穿脱衣服的要领。我们用了许多简短有趣的儿歌，如《穿衣歌》：抓领子，盖房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。《脱衣歌》：缩缩头，拉出你的乌龟壳，缩缩手，拉出你的小袖口。等通过这些朗朗上口的儿歌，幼儿会有兴趣地边说儿歌边穿脱，逐步学会了穿脱衣物。洗手前挽袖子，我们可以这样说：爬呀！爬呀！爬呀爬一爬爬到山顶上，爬呀！爬呀！爬呀爬！别让袖子滚下来。洗手时我们也编成了顺口溜，1、冲冲，2、关上，3、擦擦（擦肥皂），4、搓泡，5、冲冲，6、关掉，甩甩手干净了。同时还根据儿歌内容画出相应的步骤图贴在水池边，等等一系列直观形象寓教于乐的教学活动提高了幼儿学习的兴趣，使幼儿掌握了基本的生活技能。

2、生动有趣的游戏活动

   游戏是幼儿最感兴趣的活动因为玩是孩子的天性，游戏对于孩子们来说是幸福的源泉。根据孩子的这一特征，我们就将各种生活技能的内容融入到游戏中让孩子在游戏中进行自己动手操作能力的培养，如：在角色游戏中，我们添设娃娃的毛衣、裤子，让幼儿联系给娃娃穿衣、脱衣、扣纽扣、拉拉链