浅谈幼儿爱心与同情心培养(一)

本论文在学前教育毕业论文栏目，由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看

浅谈幼儿爱心与同情心培养

[摘要]大家普遍认为，当今社会是一个“缺爱”的社会，浮躁、浮夸，无论如何，很多社会问题的解决核心，追根溯源，落到了爱心与同情心的教育上来。幼儿处在成长的启蒙教育阶段，应特别呵护、培养幼儿的爱心和同情心。对幼儿进行爱心教育，要从孩子身边的点滴小事﹑利用各种教育契机，有目的、有计划地对幼儿进行“爱心”教育，让爱在幼儿的心灵中开花结果。

[关键词] 爱的培养教育策略普世价值观人格教育

爱是一种伟大而高尚的情感——爱自己、爱他人、爱生活、爱世界，爱是存在于社会、拥有幸福生活的基本需求。可是我们经常能够在媒体上看到“缺爱”的报道：不孝的儿女、残忍的室友、虐待动物的人，还有那些闪婚闪离的年轻人、老师批评一句就自杀的可怜的孩子……且不论他们都有什么样的成长历程，他们都是“缺爱”的人，有的人不爱自己，而有的人只爱自己。

一个人偏颇不幸的情感缺乏往往因为他们在幼年时期未能受到良好的情感教育。计划生育国策制定后的数十年，我们的国家就注定要迎来一批拥有孤独童年和不健全人格的群体。到目前为止，大部分的孩子仍然是独生子女，是父母唯一的血脉和传承。中国的父母都是无私的，不论贫穷和富有，都会把自己最好的东西给孩子。可是，真正懂教育，明得失的父母则少之又少，很多孩子在幼儿时期因为父母的无尽宠爱而形成了任何事都是以自我为中心，只知获取，不懂给予的心理倾向。

国家刚刚开放了“单独二胎”，这个政策必将形成一个新的生育高峰，幼儿的培养也将面临巨大的挑战，特别是幼儿健康心理的培养将是面临的一个大问题。孩子的心灵是纯净的，可以塑造的。我们要加强爱的教育，同情心的培养，让我们的孩子学会爱，拥有爱，享受幸福的生活。

一、爱心和同情心的基本概念

同情心，首先是指对某事的觉察与同情感，同时也指这种感情的表露。这是同情心的基本含义和初级层面，人人都应该具有不同程度的同情心。但同情心又是一种才能，往往指培养成能与他人感情起共鸣的一种才能，而这种感情不必一定是悲伤。这是同情心的引申含义和高级层面。[摘自百度百科 ]

所谓爱心，是指同情怜悯之心态。

有这样一个故事：俄国文学家屠格涅夫曾经路遇一个乞丐，他往口袋里掏钱，发现口袋是空的，愧疚使他低着头抓住乞丐的手握了一下，希望能得到乞丐的谅解。乞丐动情地对屠格涅夫说：“够了，兄弟，有这点就足够了。”[http://www.douban.com，《乞丐》，屠格涅夫 ]乞丐从屠格涅夫那里虽然没有拿到钱，但是他获得了比钱更有价值的真挚情感，那就是同情、那就是爱心。有了这两样东西，人与人之间才能减少隔膜，以诚相待。就好比寒夜中的一盆炭火，烈日下的一缕清泉，爱心与同情心是这个世界继续存在的动力和意义。

不会爱别人的人也不会爱自己，更不会得到爱。遇到困难的时候容易退缩，遇到坎坷的时候习惯自暴自弃，不珍爱生命，毫无意志力。我们致力于孩子们在幼儿时期得到专业有效的教育，但这些教育都是立足于让孩子拥有爱心与同情心的普世价值观的基础之上。

二、培养爱心和同情心的策略

1、让孩子感受到父母、老师的爱，言传身教，为孩子做出“爱心”的榜样　　

要让孩子学会爱，先要让他们感受到爱的存在。爱是什么，不用讲给孩子听，更不用演给孩子看。孩子一天中在幼儿园的时

首页上一页 1 2 下一页尾页 1/2/2


上一篇：浅谈幼儿早期阅读能力的培养01	下一篇：浅谈幼儿生活自理能力的培养01

Tags：幼儿爱心同情心培养

【收藏】【返回顶部】