浅谈幼儿爱心与同情心培养(二)

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早上见到孩子时热情的和孩子打招呼，摸摸头、拉拉手、拥抱一下欢迎他们的到来；给予孩子们最大的信任，肯定他们的想法，鼓励他们的创新；在孩子犯错误的时候，和他平等的交流，并且给予合理恰当的惩罚；午睡时，轻轻的为孩子盖好被子；起床后，帮女孩梳漂亮的小辫；放学时，和孩子说再见等等，让孩子们深深的体会到老师的爱。

家庭是幼儿成长的沃土，父母是幼儿的第一任老师，又是幼儿认同、模仿的主要对象，所以，家长的一言一行都在潜移默化地影响着幼儿，在他们的幼小的心灵中留下深刻的印象。[http://www.06abc.com，《浅谈幼儿爱心的培养》 ]因此，在培养幼儿同情心、爱心的过程中，家庭教育的作用不可替代。

天下所有的父母无不关爱自己的孩子，但需要注意的是，向子女倾注爱心的同时，也要随时随地地进行孩子爱心的培养。从爱父母开始培养孩子爱所有的人，是一个好方法。要让孩子理解父母的爱，也要引导孩子回报父母的爱，不能因为孩子小就一味地付出，使得孩子觉得他所得到的一切都理所应当。比如，奶奶蹲在地上择菜，可以暗示孩子：“你看奶奶多累，给奶奶搬个小凳子吧!”爸爸下班回家，给爸爸倒杯水吧；帮妈妈捶捶背吧；从电视里看到灾民流离失所，可以动员孩子：“咱们把不常穿用的衣物捐给灾民吧!”等等，通过诸多的事情来培养孩子关心他人的情感。

2、培养同情心从养小动物开始

孩子是泛灵的动物，天生对植物和动物就有着特殊的情感。在他们心中，动物就是他们小小世界的朋友，有时还会把小动物看成是他们自己。我们总说，爱动物的人坏不到哪里去。因为在小动物的面前，哪怕是小孩子也都是强者，这很容易为孩子创造抒发同情心和爱心的环境，让他们产生保护欲，培养独立的性格和为他人着想的人生观。

3、在社会性活动中培养幼儿的“爱心”行为

（1）利用节日对幼儿进行爱心行为的培养

孩子们都喜欢过节。是凑凑热闹，还是让节日充满意义，我们的选择显而易见。刻意地教学，不如让孩子在节日的气氛中主动感受效果好。比如3.8妇女节，我们可以组织幼儿学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》、《我的好妈妈》等，了解妈妈的辛苦，懂得自己的事情自己做，不麻烦妈妈，给妈妈洗洗脚、帮妈妈擦擦地、向妈妈献礼物、给妈妈一个吻等一系列活动，从而激发幼儿爱妈妈的情感，懂得关心妈妈；在“教师节”可以组织主题活动“我为老师献支歌”；“重阳节”组织活动“我给爷爷奶奶捶捶背”；在“国庆节”组织活动“祖国的变化”……通过形式多样的活动，引导幼儿在活动中学，在娱乐中做，愉快地尝试“爱心”行为，激发幼儿爱长辈、爱家乡、爱祖国的美德。

（2）参与社会活动，激发幼儿的“爱心”行为

为了激发幼儿同情弱小，关爱他人的良好情感，可以组织幼儿一起参与社会实践活动。首先引导幼儿把耳朵堵上、闭上嘴巴不说话，把眼睛蒙上，坚持一段时间，去体验聋哑儿童、盲童的生活，通过亲身体验，让孩子们感受到残疾人生活的困难，可以开展谈论：“我们应该怎样去帮助我们身边的残疾人，让他们心里也暖暖的呢？”幼儿在讨论，交流中学会关爱身边的弱小。

教师被誉为园丁，孩子就是喷薄向上的小树。种下善良的种子，耐心细致地引导，才能成长为遮风挡雨的参天大树、栋梁之才。爱心与同情心——这是个小题目。可是对于一个孩子的一生来讲，对于一个国家的一代人来讲，这是一个大题目。百年育人！我们所期待的包容、友爱、和谐的美好社会，是需要一代人又一代人抽丝剥茧的努力而实现的。教育，不仅仅是知识的教育，更是人格的教育，情感的教育，更重要的是面向未来的教育。

拥有爱心，我们的孩子才能成长为为他人着想、有社会责任感的优秀人才；拥有同情心，我们的孩子才会给我们一个充满希望的未来。这些，如果都不重要，那么拥有爱心和同情心，能让我们的孩子拥有健全的心智，能够热爱生命，愿意享受生活。他们将会善于与人沟通，坦然地面对困难和失败，无论顺境还是逆境，都能够从生活中发现美，幸福地生活下去。

这，就是爱的力量。

参考文献：

卢勤：《长大不容易》，长江文艺出版社，2011年04月，第一版

http://www.douban.com，《乞丐》，屠格涅夫

http://www.06abc.com，《浅谈幼儿爱心的培养》

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