论幼儿素质教育01(二)

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最后，父母要做到热爱孩子与严格要求孩子的统一。爱是教育的起点和基础。但爱要有分寸，不要溺爱。家长经常坚持诸如要求孩子自己能做的事情自己做，不自私，不说谎，尊敬长辈，关心他人等正确的要求，就能使疼爱变成促进孩子进步的动力。

因此，幼儿早期素质教育离不开幼儿家庭教育，需要每位家长都能来当好孩子们的老师。

2 提高幼儿早期素质教育离不开幼儿园的教育。

幼儿素质教育，应从以下几个方面开展：素质教育的基本精神是着眼儿童身心健康全面发展，根据幼儿每一个年龄阶段的特点，把发展目标分解到每日活动中去，使每项活动有目标有计划的进行。

幼儿教育要设法使幼儿的学习和生活实际紧密联系起来，把孩子引向生活，氢生活引向孩子，注重引导幼儿观察周围自然和社会生活中的种种事物和现象，学习直接经验，掌握实际本领。

在培养幼儿养成良好的社会和生活行为习惯，提高感受美和创造美的能力和心理因素的前提条件下，应该着重培养孩子的观察能力和记忆力。在教育过程中，我们只向幼儿传授知识是不够的，还必须从小培养幼儿具有独立获取各方面知识的能力。

根据各个幼儿的自身条件和兴趣特点，通过或体育舞蹈，或琴棋书画技能技巧的专门训练，使他们掌握一技之长，这是幼儿素质教育的一个方面的要求。但特长培养必须以幼儿的全面发展为前提。幼儿教育要立足于幼儿德、智、体、美全面和谐地得到发展。

在成长道路上，从小注重“情商”培养，教孩子“学会生存”“学会做人”是极为重要的。幼儿教育中，要重视培养孩子良好的与人交往的能力，稳定的情绪、独立、自信、诚实、合作、毅力、好奇心、同情心等良好的社会性品质和个性品质。

为幼儿身心健康成长创造适宜的教育环境，，最大限度地挖掘、利用蕴藏在大环境中的教育资源，变自发、偶然的环境影响为环境教育，积极创设有利于幼儿健康成长的环境。

　综上所述，提高幼儿早期素质教育离不开幼儿家庭教育和幼儿园的教育。

三提高幼儿素质教育，教师应以下几个方面开展。

1 因材施教，充分发展孩子的兴趣

“世界上没有两片完全相同的树叶”，孩子的发展不同，个性、兴趣也各不相同，要如何让孩子得到更大的发展呢？我认为我们现在施行素质教育就应该发挥孩子的个性，发展孩子的特长，让孩子在教师的指导下根据自己的兴趣，获得更大的发展。

（1）每日进行各种分组、分区活动，孩子可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的小组参加活动，教师根据孩子的发展水平为孩子提出相应的发展目标，使他们能够得到提高。

　（2）各种庆祝活动让孩子根据自己的特长帮助教师开展好活动。充分的调动孩子想办法为班级出力，做到每个孩子都能为集体做事，增强他们的自豪感与集体意识。

（3）根据各个幼儿的自身条件和兴趣特点，通过或体育舞蹈，或琴棋书画技能技巧的专门训练，使他们掌握一技之长，学习直接经验，掌握实际本领。

2 提高自身综合素质，以自身一言一行影响幼儿

要教育幼儿，首先要在与孩子的交往中耐心倾听孩子心声，努力理解幼儿的想法与感受，支持鼓励幼儿大胆探索与表达。

在工作中将自己爱的情感传递给幼儿，与幼儿建立情感，使幼儿对老师产生安全感、信任感、亲切感。

尊重幼儿的个别差异，平等对待，并提出相应的要求。

规范自己的言行，不断学习，充实自己，更好的为幼教工作服务。

综上所述，幼儿素质教育应作为幼儿教育的一门重大课题，提高幼儿早期素质教育离不开幼儿家庭教育和幼儿园的教育。要培养出跨世纪的优秀的接班人，必须对他们进行早期素质教育。

参考文献：

1 王世芳. 在教学中实施素质教育人民出版社 2009, (08) .

2邢建立. 关于实施素质教育的几点意见青年出版社, 2009, (10) .

3 :魏建培学前教育学教育出版社 2008， (05)


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