浅谈多媒体信息技术对幼儿科学领域教学的重要性(一)

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浅谈多媒体信息技术对幼儿科学领域教学的重要性

[摘要] 随着科学技术的发展和普及，多媒体信息技术已经逐步渗透到了社会生活的方方面面，也成为幼儿园教学中新运用的教学手段。相对于传统的教学方法而言，多媒体信息技术不仅为教学活动提供了便利，而且还有利于激发幼儿的学习兴趣，突破教学重难点，呈现幼儿思维过程，促进幼儿的自主探索，使幼儿园教育事半功倍。

[关键词] 幼儿园教育多媒体信息技术科学领域

幼儿园科学领域教育活动是教师引发、支持和引导幼儿对周围物质世界进行主动探究、帮助幼儿形成科学情感和态度，掌握科学方法，获得有关周围物质世界及其关系的科学经验的活动。教师正确认识现代信息技术的功能特点，科学而有效地使其与幼儿园科学领域课程而融合，利用简约的操作，达到不简单的预期效果。显著提高教学效率，达到教学活动最优化的目标。

一、适时融入信息技术，激发幼儿的学习兴趣

众所周知，幼儿犹如一张白纸，任凭教师和家长朋友们在上面绘画。面对一张张稚嫩的小脸，一双双渴望知识的小眼睛，我们内心充满了责任。“兴趣是最好的老师”，积极的思维方式建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础之上。对于幼儿来说，一个生动的教学情境更能激发他们的学习兴趣。由于幼儿知识经验缺乏，还处于具体形象思维阶段，思维运算水平还很低，他们还不能理解许多复杂和抽象的概念。同时幼儿注意力不稳定，易分散，因而造成幼儿需要在特定的生活和学习情境中通过多种感官参与活动。如果缺少动口，动手，动脑的机会，就不可能有真正有效的学习活动。

然而信息技术综合妙用了形、色、声、光的效果，创设各种形象生动，灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯燥知识趣味化，从而营造轻松自然的学习氛围，唤起幼儿的有意注意，诱发幼儿的情感共鸣，使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中，激发幼儿的兴趣，陶冶幼儿的情操。我们的科学活动，在选取材料的时候，选择的都是是孩子们熟悉的，生活中常见的，强调通过幼儿的“做”和亲身经历，感受、体验人与自然、与科学技术、与环境、与他人的情感和科学技术在生活中的作用。我们努力以孩子的眼光去关注孩子所关注的，在细节中培养孩子的科学素养。

二、合理运用信息技术，突破教学重点难点

《纲要》指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发现兴趣。”因此，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在科学教育活动中拓展幼儿的经验和视

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