关于培养幼儿良好行为习惯的体会(一)

关于培养幼儿良好行为习惯的体会

幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识获得更重要。而良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的事，要培养一个人良好的行为习惯,必须从小抓起，从家长培养孩子良好的习惯开始，从老师用人格的魅力潜移默化影响孩子开始。我国著名教育学家孙云晓先生曾说：“好习惯对幼儿来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终生的财富，是人生的格调”。良好的习惯会影响一个人的一生，而行为习惯是可也培养的。

培养幼儿良好的行为习惯是离不开教师的引导，离不开家长的熏陶。现在的孩子大多数都是独生子女，都是家中的宝贝，家长对孩子更是无微不至，给孩子吃最好的穿最好的，帮孩子做一切需要做的事情。孩子想要啥基本上都能满足孩子的要求，结果让孩子养成了自私自利依赖性强的坏习惯。况且幼儿在生理心里上都不断发生变化，其行为习惯尚未真正形成。英国作家萨雷说过，“播种行为，收获习惯。播种习惯，收获性格。播种性格，收获命运。”然而，人的各种习惯不是与生具来，而是在后天生活.学习等种环境中逐步形成的。并贯穿于生活的方方面面。由此可见，具备良好的行为习惯又会使人终生受益，我们幼儿园接受的行为模式。如果家长不配合孩子回家可能很快便弃之一边，所以幼儿园教育是离不开家长的配合的，那么我们应该怎样来培养幼儿的良好习惯呢？

一、向幼儿提出明确而严格要求

在给孩子提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿的能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。最先我们只要幼儿掌握一些简单的生活规则。比如，上课的时候，要幼儿安静地坐好，不防碍别人。待人有礼貌，看见熟人问早.问好，接受别人的礼物或得到人家的帮忙时说声谢谢等。

从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教师对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教师的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教师的话产生怀疑，不信任教师了。

当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简洁。一定要适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向老师、小朋友问声好；回家的时候要说声“再见”；跟别人讲话的时候要专心，别人说话的时候不要插嘴；要求幼儿讲卫生，我就说，我们要做个讲卫生的乖宝宝，不随地吐痰；不随地大小便；要求幼儿午睡时脱下的衣服裤子叠好放在固定的地方……..这样要求具体明确，幼儿才好照着去做

二、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯

幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。比