浅谈角色游戏(一)

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浅谈角色游戏

游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿在游戏中学习和成长，游戏对幼儿的身体、智力、创造力、情感、社会性、美感的发展都具有重要的积极作用。苏联著名教育家马卡连柯在高度评价儿童游戏的教育作用时曾说：“游戏在儿童生活中具有极重要的作用，具有与成人的活动、工作和服务同样重要的意义。儿童在游戏中怎么样，当儿童长大的时候，他在许多方面的工作也会怎么样。因此，未来活动教育家的教育，首先要在游戏中开始。”由此可见游戏对学前儿童是非常重要的，它对儿童的良好行为习惯的形成和社会交往能力的培养，都起着重要的作用。

游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿期的主要形式的活动。幼儿往往把他们所感知、观察到得家庭生活、成人劳动、人际关系等都在自己的游戏中反映出来。幼儿到动物园玩过后，可以玩“动物园游戏”；到医院看病后便玩“医院游戏”；还有“公共汽车游戏”、“理发店游戏”等等。在游戏中，幼儿共同商量游戏规则，分配角色，设计情节，制作材料。在游戏中，幼儿始终处于积极主动状态，探索各种食物的性质、作用和关系，从而能细致深入地理解事物，促进其各种心理过程和个性心理发展。我们尊重这个事实的同时不难发现幼儿喜欢游戏，尤其喜欢角色游戏。因为在角色游戏中他们积极参与社会生活的愿望可以最大限度地得到满足，所以说角色游戏是幼儿时期的典型游戏。

角色表演是一种通过行为模仿或替代来影响个体心理过程的方法。在区域活动中，我们使用过；在语言活动、音乐活动上，我们也使用过……角色扮演的的使用可以延续幼儿活动的兴趣，可以加深幼儿对角色的体验，促进幼儿语言能力、扮演能力、创造能力等方面能力的发展。本园还利用走廊作为游戏场地，开展角色游戏。我们称之为“游戏廊”，围绕这一走廊开设了“娃娃家”、“医院”、“餐厅”、“商场”、“餐厅”等。通过角色游戏的开展，发现在以下两方面，作用十分明显。

一、开展角色游戏可以培养幼儿良好的行为习惯。

幼儿期还不善于理智支配自己的行为。对孩子良好行为习惯的培养不能靠简单的说教，而利用幼儿好模仿的特性，创设情境，开展有趣的游戏活动，让幼儿在游戏的角色中逐步形成良好的行为习惯，则是个好方法。如：平时在玩游戏时，一些幼儿不爱护玩具，将玩具乱扔，虽然老师多次教育，但效果不大。针对这一情况，我们在组织幼儿进行角色游戏时，教育幼儿要爱护玩具，并以此为游戏规则确定下来，规定乱扔乱掉玩具的不可以参加游戏，这样一来幼儿都能按

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