浅谈幼儿良好行为习惯的培养(一)

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浅谈幼儿良好行为习惯的培养

培养幼儿良好习惯不只是为了成才，更重要的是为了孩子成人，在一定意义上，说成人比成才更重要。

习惯成了，不易改，倾向定了，不易移，态度绝了．不易变。"可见好习惯的培养一定要从幼儿时期抓起，如何培养幼儿良好的行为习惯？通过这几年的探索，实践，积累，我认为应注意几个重点：

一教师以身作则。

幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿最直接的对象是老师，对老师的言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿老师的言行。老师的话可以说是"最高指示"，经常可以听到孩子们为自己的言行辩解："老师就是这样说的……"这就对老师的言行提出了较高要求。

二不断鼓励

让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。如我们班有个小朋友，胆子特别小，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对于这种不自信的小朋友，我们需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。如上美工课的时候，让他来分发美工纸；吃午饭时候，让他来分筷子。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。

三游戏引导幼儿

培养幼儿的良好习惯游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质。同时，一些不良的行为习惯也容易表现出来，有利于教师及时发现。运用游戏法，激发孩子兴趣。如给"小班弟弟妹妹喂饭"、"给娃娃穿衣服"等游戏来教给孩子一些劳动技能。孩子们在这些游戏中，会学到一些吃饭、穿衣、整理玩具等基本技能。这符合幼儿心

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