论幼儿道德品质的培养01(二)

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3.健康领域

教师通过体育活动培养幼儿的品德，在富有竞赛的体育活动中能培养幼儿的集体荣誉感，使幼儿有着勇敢、不怕困难的良好品德。幼儿在一起玩游戏时也能培养他们懂得分享、谦让和合作的良好品德。例如：“玩老鹰做小鸡的游戏中幼儿就要拥有集体的力量来战胜老鹰。玩家家酒，幼儿可一起合作完成游戏。”

（三）融入幼儿生活

思想品德是幼儿全面发展的动力，它的教育内容应融于幼儿一日活动的各个环节，我们善于抓住对幼儿实施品德教育的每一个契机，发挥各种教育手段的交互作用，把德育的单渠道变为多渠道。

1.养成良好卫生习惯。幼儿园的卫生习惯教育是德育工作中的一项内容，培养良好的卫生习惯对于提高人的文明素质有重要影响。因为卫生影响人类的全部生活，所以培养幼儿的良好卫生习惯也是幼儿素质教育的重要内容。在卫生习惯教育上主要有幼儿的个人卫生习惯教育。如：每周一检查幼儿指甲、养成餐前、便后、户外活动后洗手等；集体生活环境卫生教育。如：保护班级卫生，不乱涂乱画，吃饭不讲话，不撒饭等；公共卫生规范教育。如：不随地痰，不乱扔果皮纸屑等内容。个人卫生习惯教育以养成教育方法为主，集体生活卫生教育以常规教育方法为主；公共卫生教育以制度规范影响方法为主。

2.养成良好生活习惯。良好的生活习惯也能影响人的文明素质水平，中华民族几千来已经形成了许多公认的生活习惯礼仪要求。但近年来由于对人礼仪教育重视不够，一些家长也忽视了对幼儿生活习惯方面的礼仪教育，这就需要幼儿园要为幼儿进行生活习惯的补课教育。幼儿的生活习惯教育的主要内容有：睡眠、进餐、宿舍规范和生活朴素教育及独立生活能力教育等方面。如睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、遵守宿舍规范、不乱花钱、节约用物、自己的事情自己做等等。生活习惯教育一般以规范和制度影响的养成教育方法为主。

3.养成良好行为习惯。人的行为习惯是人的文明素质的外在表现，坐、立、行的姿势是否正确也影响着人的整体素质的发展。中国俗语讲：“站如松、坐如钟、走如风、卧如弓。”实际上就是对人的行为习惯所总结出来的标准性要求。当然由于幼儿的年龄还不具备达到这种标准的条件，但我们也应该对他们进行一定的训练，使他们养成良好行为习惯的基础。行为习惯教育主要以训练方法为主。

4.养成文明礼貌。礼貌不花钱，但却能换来巨大的经济价值，这是我国在近年来的改革开放中总结出来的一条经验。国人的礼仪程度，代表着民族的文明水平，影响着外交方面的成果。幼儿年龄小，是养成文明礼貌习惯的最佳时机。所以重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。文明礼貌教育主要内容有，说文明语言，待人接物要彬彬有礼，为人处事要与人为善，每天早上入园老师幼儿互相问好，离园时互道再见等等。礼貌教育的主要方法是常规训练。

5.养成遵守集体规范。幼儿园是集体性教育组织，幼儿在集体生活学习环境中能否自觉遵守集体规范，是能否养成组织性、纪律性的重要前提。所以应该对幼儿进行遵守集体规范的教育，使其能够自觉地按照集体规范约束自己，把个人利益置于集体规范之下，才能形成文明公民的基本品质。如在宿舍里不妨碍他人，自觉参加值日生活动；出操时会自觉迅速地排队；进出教室、上下楼梯不大声喧哗等等。遵守集体规范教育应以养成教育和常规训练为主。

（四）携手家园教育

家庭教育是幼儿人格成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，家庭教育会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。父母是孩子的第一位老师，也是孩子的终身教授，父母的人格力量对孩子的成长具有深远的意义。俗话说：孩子的行为表现的是父母行为的一面镜子。由此可见，幼儿园教育和家庭教育就像一车两轮，必须坚持教育的同步性、一致性。如果幼儿园对幼儿进行正面教育，而家庭则相反，孩子就会迷失方向，无法树立正确的道德标准。

在日常工作中，我们必须加强家园联系，首先通过定期开展家长活动、校信通、班级网站等，及时传递信息，相互沟通，指导父母要时刻注意自己的言行。生活中相互尊重、相互谦让，与邻里友好相处、关心别人，为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，为幼儿做出榜样。其次，父母要在生活中对幼儿的做法做出正确的评价。让孩子知道什么是好的、什么是坏的，什么是应该做、什么是不应该做，为孩子指明方向。再次，我们可以充分调动社区资源，如：组织幼儿到社区中为爷爷、奶奶表演节目，可进行尊老、敬老的教育；通过“保护环境从我做起”社区活动来培养幼儿的环保意识等。

幼儿是祖国的花朵，祖国的未来，他们的良好品德的形成对于家庭乃至整个世界的大家庭都具有极其重要的意义。因此作为一个幼儿教育工作者，应该总结出更多的教育经验，逐渐使自己成为一个成功的启蒙教育者。组织好各项活动和交往，寓思想品德教育于活动之中，从小处着手，把品德教育贯穿于幼儿的一日活动之中，一定能将我们的幼儿培养成为优秀的人才

参考文献：

1.《幼儿园教育指导纲要》江苏教育出版社 2003年第二版 205页

2. 隋波:《浅谈当前幼儿的品德教育》《成才之路》2011年 01期

3. 庄典洲、徐冬梅:《儿童心理素质培养》广东人民出版社编著 2012年第二版 56页

4. 程小玲:《优化幼儿品德教育的基本途径》《教育艺术>，2010年06期

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