浅谈幼儿的道德品质培养的策略(二)

  1）教师引领所谓教师引领，指的是教师用榜样感化幼儿，引导幼儿。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”凡是要求幼儿做到的，自己首先做到；凡是要求幼儿不做的，自己首先不做。教师的以身作则，往往能够起到说教所起不到的作用。受老师高尚人格长期的熏陶，学生就会逐渐形成同样的人格。教师在生活中关心幼儿、爱护幼儿的美好情感，在工作中表现出的坚强的意志、毅力和韧劲，在交往中真诚地与幼儿相处、容忍幼儿的缺点错误并给予正确的教育以及勇于自责、富于自我批评的精神等，都会在幼儿心中留下深刻的印象，从而直接影响幼儿的良好道德品质的形成。 我园部分班级教师以《三字经》、《弟子规》为幼儿德育教材，生成了一些新颖有趣的课程，幼儿在朗诵这些朗朗上口的诗句的同时，于潜移默化中接受了优良品德的熏陶，取得了良好的教育效果。具体做法是将《三字经》和《弟子规》中的“孝悌”德育内容发扬光大，并将其延伸、扩展为爱父母、师长；爱手足、同伴；爱班级、幼儿园，从而引申出亲情教育、礼貌教育以及谦让、诚实、合作、守信、宽容、合群、活泼、大方、进取、坚持、乐于交往、爱护公物等等一系列个性品质教育。并将这些品德教育内容转化为幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、交往习惯、学习习惯等道德行为的培养，最终塑造幼儿良好的个性心理品质，达到幼儿品德教育的最佳效果。

  2）伙伴示范 老师在以身作则的同时，还应充分利用幼儿中的“榜样”进行示范。在平时的教育活动中，老师进行什么教育，提倡什么，总会有一些幼儿走在前面，他们的表现恰恰是老师要求其它同学做到的，于是幼儿老师应及时给予他们肯定性的评价，介绍他们的事迹，鼓励幼儿向他们学习。这种树立榜样的方法对教育幼儿有很直接的意义。“榜样”可使其它同学知道如何去做，让学生在集体生活中总是有“样”可循。这就等于不断把老师的要求具体化、形象化，同时也可激发幼儿你追我赶的意识，努力提高思想道德水平。

  3）父母带动家庭是孩子接触的第一个环境，是幼儿人格成长的摇篮，也是道德教育的主要场所。家庭环境的好坏会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。家长是孩子的启蒙教育者，是孩子的第一位老师，也是孩子的终身教师。因此，家长必须要担当起教育孩子的职责。孩子在四五岁时是培养价值观和辨别是非能力的最重要时期，97%的孩子的品性是在这个时期养成的。家长必须要为幼儿做出榜样，要时刻注意自己的言行，在生活中互相尊重、互相谦让，与邻里、同事友好相处、关心别人，力争为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，为幼儿做出榜样。同时也要求家长和教师为幼儿提供足够的资料，培养幼儿的兴趣，使孩子喜欢听、读、看故事、儿歌、图片、动画片等。同时要引导幼儿从中发现哪些是应该学习的，哪些是不应该学习的，去帮助他们建立正确的道德标准。

  4）奖励促进 每一个教育过程都少不了对教育对象的评价。来自老师的评价能让幼儿明白自身的水平和处境，帮助幼儿确定今后努力的方向。对幼儿作出肯定或否定评价，这在教育过程中是不可或缺的。不可否认，奖励能使幼儿得到精神上的满足和愉悦。因此，奖励对幼儿园德育来说是必要的。在实际工作中，教师对幼儿的表扬应该越具体越好，让幼儿充分了解自己得到表扬的具体原因，这样不但能让幼儿清楚地知道自己哪些地方做得好，以便更好地坚持下去，而且还能增强幼儿的积极情感体验，因为幼儿能从中感受到教师确实是在关注自己，注意到了自己一点一滴的进步。比如，一名幼儿摔倒了，另一名幼儿跑过去把他扶起来。如果教师见到后说：“你今天真乖！”幼儿往往不明白“乖”是指什么，奖励没有起到应有的作用。如果教师说：“你今天把小朋友扶了起来。你做得很好，老师很高兴！以后和小朋友在一起玩耍，也要像这样互相关心，互相帮助。”这种方法既表扬了幼儿，又能强化培养幼儿关心他人、助人为乐的良好行为。

  总结：陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特别注重习惯的养成。”可见幼儿期是影响和塑造一个人性格的重要时期，早期的熏陶和教育在一个人的性格形成中会留下深刻的印记，因此抓住教育的关键期，运用科学、有效的教育方法，从小对幼儿实施符合其年龄特点的思想品德教育，是新时期幼儿教育的一个重要课题。“百年基业，教育为本”，可见教育在我国的重要性，尤其表现在幼儿教育上，幼儿教育是人生的启蒙教育，点点滴滴都是从小积累起来的。“十年树木，百年树人”，可见培养人才是多么的不容易，一项艰巨伟大的任务要实施起来又是多么有漫长，特别是人生萌芽的幼儿教育。作为一名幼教工作者，我深深地体会到：幼教的辛苦，感受到其中的艰难。作为幼儿教育者，我们认为，教育孩子无小事。我们要从身边的小时做起，提倡分享对幼儿在平时的活动中进行良好道德品质和行为习惯的培养，必须从细处、从实处着手，持之以恒地进行。只有如此，幼儿教育才能收到更好的效果，提高幼儿的道德素质才不是一句空话。以上就是我对幼儿道德教育的一些浅薄的看法。在以后的日子里我将更加努力为祖国的幼儿教育贡献自己的力量。

参考文献

1、钟祖荣《现代教师导论》 

第二版  中央广播电视大学出版社   2006年8月

2、杨紫云《谈谈培养幼儿道德品质的几点做法》

 刊名：江西教育英文刊名：JIANGXI EDUCATION年，卷(期)：2008，(27)

3、《幼儿园教育指导纲要》（试行）

4、 陈鹤琴《家庭教育》