论幼儿园开展区角游戏的活动策略(二)

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1、小班幼儿

年龄小，集体意识弱，比较自私，不懂谦让，可创设“娃娃家、娃娃餐厅”等常规、礼仪方面的区角，进一步促进幼儿的发展。

2、中班幼儿

有一定的集体意识和自主意识，建立的区角要和幼儿已有的社会经验挂钩，提高他们的兴趣，他们才能更好的的投入游戏。如：“饺子工坊、编制铺”等

3、大班幼儿

自主意识强，有一定的选择能力和判断能力，可让大班幼儿参与到班级区角的创设中，另外大班幼儿社会意识也逐渐增强，课开展一些需要一定社会经验的区角如“天天烧烤、快乐邮局”等。

区角游戏满足幼儿身心发展需要

开展符合幼儿年龄段特点的区角游戏可以满足幼儿身心发展的需要，记得在带中班幼儿的时候，有几名幼儿的生活自理能力比较差，所以在创设娃娃家的过程中老师就在娃娃家里设计了为娃娃穿衣、叠被、解鞋带、整理衣物等环节，经过几次区角活动，幼儿不仅在生活自理方面的水平达到了提高，在于同伴合作、沟通、分享等能力也有了很大的提高。通过这个小案例可以发现，在充分尊重幼儿的意愿，放手让幼儿自主活动，必要时给予幼儿支持、引导，从而促可以进幼儿思维和多方面能力的发展。一个好的区角不仅可以促进幼儿的身心发展，还可以帮助幼儿获得许多书本上学习不到的经验。

开展区角活动的策略

每个年龄段的幼儿，对区角的要求都是不一样的。开设区角活动就是为了满足幼儿的个体差异和发展需要。根据班级情况，科学、合理地创设不同的游戏区，可以满足幼儿多方面能力发展的需要。区角游戏需要足够的空间，而有些班级存在教室空间小、幼儿人数多的情况，这时根据班级情况，合理划分区角、巧妙利用空间则非常重要。

1、合理安排幼儿园已有的空间

在设定区角活动的时候注意动静要分开，以免各区角间发生冲突。在创设区域的时候老师可将教室角落、楼道、阳台、寝室、活动室等地放都设置区角，利用桌子、柜子、纸箱等进行分隔，使幼儿有更多的空间进行各类区角游戏，空间的拓展带来区角游戏内容的丰富，进一

2、材料投放

在区角游戏中，材料投放这项工作非常重要，因为它会直接影响到幼儿游戏时的质量，关系到幼儿的发展。为区角游戏准备适宜、充足、幼儿感兴趣的材料，才能让孩子们在游戏中玩得开心、得心应手，从而获得经验和知识。在材料投放不宜种类过多，因为材料过多，会导致在玩的时候过于分心，一会玩这样一会玩那样，玩的眼花从而不能专心于一件事情上。所以应循序渐进的投放，每次投放时注意投放的目的和要求从而激发幼儿兴趣，提高幼儿参加活动的兴趣。

3、设定游戏规则

没有规矩不成方圆，所以活动规则是活动的一种行为规范和准则，在活动中幼儿经常会有不同的情况出现，不同的情况需要不同准则加以规范，所以活动规则往往不是一步到位，而是逐步完善、逐步到位。在游戏中幼儿出现了问题，老师可以对问题加以引导，让幼儿自己设定游戏规则，并自觉地遵守自己制定的游戏规则，这样也有利于培养幼儿自主解决问题的能力。

4、适时适度的介入

教师也是游戏的重要组成部分之一，在幼儿游戏中老师要适时地加入并引导支持幼儿，做到不干预幼儿游戏，并且能不错过任何的教育时机。一般就区角游戏的活动过程，教师应该在区域游戏之前先与幼儿谈论一下前一次区角游戏的不足，并和幼儿一起制定要求，在游戏的时候对于幼儿不正确的做法，教师应适时的引导和教育，在游戏结束以后和幼儿一起谈论今天的游戏过程，让幼儿自己总结游戏时遇到的问题并和其他幼儿讨论解决方案。幼儿按照自己的意愿游戏，使幼儿真正地成为游戏的主人，

参考文献

http://www.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?filename=2003010186.nh&dbcode=CDFD&dbname=CDFD2002&v=《幼儿园教学游戏研究》彭海蕾

http://www.edu.cn/20011126/3011708.shtml《幼儿园教育指导纲要(试行)》

http://www.yejs.com.cn/yjll/article/id/47727.htm《浅谈如何让在幼儿园开展游戏活动》

http://www.baby611.com/jiaoan/yjzl/jslw/201310/09117356.html《幼儿园游戏活动指导策略》

参考书籍《幼儿园游戏活动》前言

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5e585d0b0100mmrs.html

http://wenku.baidu.com/link?url=9m6ta9I-y8IcSgETI23974HM2a0OxCRjN6DSewxw9kwE4-XHVMvjEiYbSl1pL8-xevpYqBYX_IQNGVBA0zq9pj75e3HyIJXGklLBQSwhpnK

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