论幼儿园与家长的沟通01(一)

论幼儿园与家长的沟通

[摘 要] 家长是幼儿园教师的重要合作伙伴，家园沟通成为了现代教育管理过程中最关注的话题。在促进幼儿全面和谐发展的过程中，幼儿园和家庭的要互相协调配合、优势互补，这样的教育才是一个完整的幼儿教育。教师的沟通能力和沟通技巧，在打开家园沟通通道，架起家园沟通桥梁的过程中，起着举足轻重的作用。对教师的专门培训，促使教师的专业化成长是家园沟通的重要基础。引领教师科学地开展家长工作，能高效率地提高家长工作质量。各种奖惩机制，能激励教师主动开展家长工作的积极性。办好家长学校，形式多样，丰富多彩的家长学校活动，民主参与，尊重与平等的交流，让家长体验到家园沟通的重要性和必要性。实践证明，家园互助式的合作、交流活动，很好地推动了幼儿园不断向前发展，为建设人民满意教育开辟了新篇章。

[关键词]：家园沟通   重要意义  主要途径    家长学校  

    不断变化和发展的幼儿教育的需要家庭、社会的共同参与和密切配合。长期以来，幼儿园与家长的沟通一直得到了广大教育工作者的重视和关注，并加以探索和总结。事实上，通过家园的良好沟通与交流，能为幼儿的健康和谐发展奠定良好的基础，为提高幼儿园的保教质量提供有力的保障。因此，我们一直在致力于这方面的探究，因地制宜地开展家长工作，把办好家长学校，加强家园沟通，并把它作为一个长期地、持续性的一项管理工作来抓，在幼儿园的建设和发展过程中效果显著，成为了最大的受益者。

    一、家园沟通的重要意义。

    发展幼儿教育，就是发展国家教育的基础教育。在很多人陈旧的潜意识中都认为家庭是养育的地方，教育才是学校的主要职责。《幼儿园指导纲要》中指出：“2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力”；“3、社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成”； “十、家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作”；“二、管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与，相互支持与合作的过程”。 《幼儿园指导纲要》的颁布与实施，进一步明确了幼儿园与家庭对幼儿全面和谐发展的重要作用，确立了教师与家长的亲密关系。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育，都不能完成培养人这一及其细致复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。”由此可见，缺少了家庭或幼儿园任何一方的教育都是不完整的幼儿教育。在促进幼儿全面和谐发展的过程中，幼儿园和家庭要互相协调配合、优势互补。一方面，家长应主动地、积极参与、支持幼儿教育工作，提高自己的家教水平和能力；另一方面，幼儿园教师在完善自己的专业知识的同时，利用多种途径，采用多种形式与家长加强联系，统一培养目标，开展同步教育，形成教育合力，科学指导家长开展家庭教育，更要吸引家长能参与到幼儿园的管理中来。家园取得密切合作，需要双方不断沟通与交流，并付出更多的努力。

二、家园沟通的主要途径。

（一）突显“教师”的主导作用，构建家园共育桥梁。

    教师是家园沟通的重要媒介。教师的职业规范要求幼儿园教师对促成家庭与幼儿园的合作，促成幼儿的全面发展承担着主要的责任。教师的沟通能力和沟通技巧，在打开家园沟通通道，架起家园沟通桥梁的过程中，起着举足轻重的作用。加强对教师的职业培训，提高家园沟通能力迫在眉睫。

    首先，对教师的专门培训，促使教师的专业化成长是家园沟通的重要基础。

1、开展岗前培训，提高新教师家园沟通的质量。新教师是幼儿园教育工作中一支不可估量的生力军。每年，依据幼儿园的发展需要，经常会聘用一些新教师充实到教师队伍中来。家长对新教师显得很不欢迎，对她们喜欢挑刺，为平时经常开展的家长工作带来了一定的不利因素。因此，对新教师岗前培训显得尤为重要。培训内容有以下几类：①专题讲座。如，如何进行第一次家访？家访前要做哪些准备工作？（家访时间、家访内容、仪表打扮、体态、坐姿的方位、交流的方法等）如何给家长发短信？（主要内容的表达、语言组织、有无错别字、病句等）如何处理家长的礼物？（加强对新教师的师德规范）。②老教师的经验介绍。通过聆听和观摩老教师的家园沟通经验之介绍，积累和提升家园沟通的技能。③组织新教师完成“五个一”家长工作活动：进行第一次家访活动、召开第一次家长会、举办第一次家长开放活动、组织第一次亲子活动、写一篇家长工作随笔。

2、开展园本培训，提高教师们的家园沟通技能。家长工作是幼儿园工作中经常开展地一项重要工作，是每个班主任老师的一项必备专业技能。与家长沟通的是否畅通，是考量一个老师是否具备沟通能力和沟通技能的重要标志。为了提高教师们的与家长的沟通能力和水平，组织专门的园本培训活动成为了幼儿园科学管理中比不可缺少的一部分。除了新教师的岗前培训以外，还有专门的研讨活动。比如，以不同年龄段为小组单位，老师们展示自己平时经历过的家园沟通小故事、小片段，通过真实情景的再现，让大家一起分享家园沟通时的困惑和成功体验，让大家在共同分享、交流中得到了学习，获得了共同进步。另外，新、老教师传、帮、带的经验介绍；网络论坛上的案例研讨等丰富多样的活动，都从不同程度上提高了教师们的家园沟通能力和水平，帮助老师们在开展家园工作中做到有条不紊，迎刃有余。培训后的老师们，面对不同个性、不同能力、不同社会背景、不同家庭条件的家长们，有了自己十足地底气和沟通能力，与家长沟通时，显得非常地专业，交流变得更加顺畅了。

    其次，引领教师科学地开展家长工作，能高效率地提高家长工作质量。

1、教师家长工作常态化。①家访。开学初每个教师必须对幼儿进行一次家访，深入了解幼儿的家庭教育