论幼儿园与家长的沟通01(二)

2、建立家长工作考核机制。平时，把教师的家长工作成效列入教师月考核、年考核中，与绩效奖金挂钩，增强教师家长工作的责任心。让教师开展家园沟通工作成为常态化、经常化、专业化。

    最后，各种奖惩机制，能激励教师主动开展家长工作的积极性。每学期，通过小组推荐、民意调查、家长网络投票、先进事迹宣讲等方式，评出家长工作先进个人。实践证明，激励老师们主动加强与家长的联系和沟通，能较好地创建家园沟通绿色通道。

通过教师与家长的密切协作，赢得了家长们对幼儿园工作的重视和支持，家长成为了幼儿园内涵发展不可忽视地一支主力军，教师真正成为了架起幼儿园与家庭沟通桥梁的有功之臣。

（二）、发挥“家长学校”功能，谱写家园沟通新篇章。

    办好家长学校，是家园沟通工作成功地重要标志之一。因此，我们把家长工作纳入幼儿园整个内涵发展规划之中。有幼儿园园长担任校长、副园长、年级组长担任教员和组员。并设有专门的家长学校规章制度，管理网络图，责任书。每学期，围绕园务计划、教科研计划制定相应的家长工作计划，并分层组织实施。家长学校组织开展的所有活动，是家园工作的具体体现。我园身处无锡城乡结合部，是一个拥有20多个班级的公立幼儿园，教师多、幼儿多，家长更多。赢得家长对幼儿园的配合和支持，将对幼儿园的全面发展将起着举足轻重的作用。因此，把家长工作放在首位，让家长学校成为教师与家长共同成长的平台，让家长学校成为提高幼儿园保教质量和促进幼儿健康和谐全面发展有力保障。

1、形式多样，丰富多彩的活动，让家长体验到家园沟通的重要性。

①家长助教——有效发挥家长资源。家长是幼儿园发展过程中十分宝贵的教育资源。他们和幼儿园有着促进孩子健康全面发展的这一共同目标，事实上，他们非常乐意支持和配合幼儿园开展教育工作的。他们中，有来自于社会上的各行各业，有着自己的不同的专长，这些都是幼儿园教育中得天独厚的教育资源，他们能给幼儿园带来人力、物力、财力、精神等多方面的支持和帮助。因此，我园定期和不定期地开展家长助教活动，能更好地体现利用家长这一有利资源，拓宽了幼儿园的发展视野，丰富幼儿园的教育内容。②专题讲座。邀请有专长的家长来园做专题讲座。让有能力地家长来园给孩子们传授知识。如，邀请消防员、儿保健康专家、早期教育专家等来园为家长们做专题讲座，丰富家长们的科学理论知识，提高家长的育儿理论水平。③举办家长育儿经验交流会。按小中大年级分别组织活动，让有丰富育儿经验的家长与大家分享交流自己的育儿心得，体验为人母、为人父的快乐。最后，评选出优秀家长，推广他们成功的育儿经验，把他们的经验文章推荐到《朝阳家长学校》报刊上发表。④举办亲子运动会、节日庆典活动、亲子远足活动、亲子植树活动、亲子环保制作活动、家长开放日等活动。这些实实在在的家长学校活动，吸引着广大家长们的积极参与，不仅拉近了幼儿园与家庭的距离，更增加了亲子情感。通过活动，家长对幼儿园的教育教学工作得到了更加深入的了解，对孩子的成长更加关注。在活动中，不仅让家长体验到家园沟通的快乐，更促进了幼儿身心健康的发展，体验到了父母的关爱和成长的快乐。

2、民主参与，尊重与平等的交流，让家长感受到家园沟通的必要性。

家长能积极地参与到幼儿园的教育工作中来，能更好地为幼儿园的发展注入新的活力。①家委会制度。家委会人员是班级家长的杰出代表，能代表全体家长的心声。全园的每班都设有班级家委会，在此基础上推荐一位担任园级家委会、伙委会成员。每学期初、末，家长学校召开园级部家委会大会，由校长通报幼儿园园务工作计划与总结；后勤总务汇报学期幼儿膳食财务的收支明细，包括：食材的供货采购、配送流程等情况；保健老师介绍幼儿膳食的制定、营养搭配等情况；年级组长汇报交流各年龄段幼儿午餐午点进餐等情况。会议还经常组织家长代表针对幼儿园的师资队伍建设、教科研实施等方面进行献计献策，听取家长代表意见和建议。每班每月召开一次班级家委会会议，及时听取家长代表对幼儿伙食、幼儿园收费、班级课题实施情况等方面的意见和建议，发放育儿宣传资料等，让家长参与到幼儿园的教育和教学活动中来。

②家长问卷调查制度。家长调查问卷是幼儿园教育工作评估、评价的一个重要指标之一，也是幼儿园管理工作中的一项常规工作。每学期末，幼儿园会开展一次家长参与的家长调查问卷活动。问卷要求家长对幼儿园的教育教学、师资管理、饮食卫生和安全保卫等四个方面20个问题，进行真实地、实事求是地回答。为确保反馈内容的真实性、普遍性，体现幼儿家长民主参与及监督幼儿园管理，活动采用随机发放、无记名填写方式，家长填好问卷后直接交于门卫室的“家长问卷箱”内。通过让家长们关注幼儿园的发展，以主人翁态度参与幼儿园的管理，进一步提高了幼儿园的办园质量，更好地改进教育教学工作，让孩子们得到更好的发展。

    实践证明，家园互助式的合作、交流活动，很好地推动了幼儿园不断向前发展，为建设人民满意教育开辟了新篇章。

参考文献

1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》2002年，第1页，

2、袁贵仁：《中国教师新百科》——《幼儿教育卷》，2003年9月第一版，第18页