浅议幼儿道德品质的培养策略(一)

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浅议幼儿道德品质的培养策略

[摘要]在幼儿园教育中，幼儿素质教育占有很重要的地位。《纲要》中指出：“指导幼儿园深入实施素质教育是我们的宗旨。”在《规程》中规定：“对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”由此看出道德在幼儿教育中的地位。幼儿园教育是基础教育，是我国学校教育和终身教育的奠定基础。基础教育再补能仅限于教孩子读书、写字和算术，它还应当教导人们学会做人、学会做事、学会学习。学会与他人共同生活。”可见，这些都与道德品质息息相关。

[关键词] 道德品质内涵定义内容价值培养策略

道德品质的培养在幼儿园教育中占有非常重要的位置，那什么是幼儿道德品质；它包括哪些；有哪些策略来培养幼儿的道德品质，就让我们浅议一下。

一、幼儿道德品质的内涵

1道德品质的定义：

（1）道德品质也称“德性”，简称“品德”。是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。由道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为等因素构成。

（2）道德品质的来源：

这一词由来已久。早在两千多年以前，我国古代的著作中就出现了“道德”这个词语。“道”表示事物运动变化的规则；“德”表示对“道”认识之后，按照它的规则把人与人之间的关系处理得当。从中国儒家的创始人，伟大的思想家、教育家孔子开始，千百年来．人们就一直重视道德问题。道德品质是多方面的，包括：“爱心”、“尊敬”、“言谈举止”、“团结友爱”等。

2幼儿道德品质的内容

定义中表明：“道德教育是对社会，对他人，对周围事物表现出来的稳定的心里特征或倾向。”对于幼儿来说，道德品质包含在幼儿社会教育当中。《纲要》中指出：“社会领域目标分为两个维度，一是幼儿与社会关系，二是心理结构维度。分别包括：乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。理解并遵守日常生活中基本的社会行为准则；能做好力所能及的事情，不怕困难，有初步责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

二、幼儿道德品质的价值

1幼儿道德品质会影响人的一生

有一句古语叫做：“3岁看到大。”其中的涵义就主旨孩子的道德品质。幼儿时期对于任何一个成年人的影响是非常大的。有一位诺贝尔奖获得者本杰明富兰克林被问到：“在您的一生中，最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室学到的呢？他回答的是：“幼儿园。”记者非常惊讶，问为什么？您在幼儿园里学到了什么？富兰克林说到：“在幼儿园里，我学会了把自己的东西分一半给别人；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做错了事要表示歉意；我认为，我学到的全部就

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