幼儿园管理实践与反思(一)

幼儿园管理实践与反思

[摘 要] 本着“因园而异”、“因人而异”，的原则，坚持以《纲要》和《指南》精神为引领，根据园务计划拟定好本学期的业务工作计划，明确具体的目标任务。

[关键词] 规范幼儿一日常规；抓好特色教育；提高教师的专业素养；搞好家园共育；培养幼儿全面发展

                

纵然回首，8年的幼教生涯匆匆而过，回想每个月至每天，每个活动都有让我感动的人和事，感动大家在一起的和谐、温馨、感动大家在一起相处的坦诚，也感动我们教师的同舟共济，奋进拼搏，2006年，我满怀热情地走上工作岗位，来到孩子们中间，从一个弱弱无闻的实习生到现在的管理业务，有过成功的喜悦，有过拼搏的酸甜，有过奋进的苦辣。我一直认为我是幸福，面对一个个天真的面孔，觉得这小小的空间里有做不完的工作，在这里，我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为幼儿园留下一些或许对未来有用的东西，期初作为一名新手业务园长，面对不很熟悉的各类事务，心里是着急又是茫然。于是在多方请教聆听、有效汲取保教管理经验，特别是在园长的引领指导下，让我从迷茫中走出来，清晰地认识到一名业务主管肩上的职责与任务，逐渐揭开管理之思路。开学初，我在对我园教师队伍、班级幼儿、家长现状进行了全方位了解、分析，本着“因园而异”、“因人而异”，的原则，坚持以《纲要》和《指南》精神为引领，根据园务计划拟定好本学期的业务工作计划，明确具体的目标任务。

一、首先确立学期总目标：

规范幼儿一日常规；抓好特色教育；提高教师的专业素养；搞好家园共育；培养幼儿全面发展。

二、注重教师的培训，抓薄弱环节

如果说一个教师最大的成就体现在孩子身上，园长则是体现在她所带出的教师团队，幼儿园的发展离不开教育教学能力的提高，教育教学质量的提高离不开教师的发展。针对我园整体师资薄弱的现状，加强师资队伍建设迫在眉睫，成为首要任务。首先重教师们的培养。针对教研组长是新手，教师队伍缺少骨干教师的现状，我们加大了对教研组长的引领与指导。悉心听取园长的意见，采纳了她多年积累的管理经验，以面对面、手把手的方式进行指导。在组长例会上我们从如何制定教研计划入手，共同商讨确立教研目标，研讨活动过程的组织等，逐步提高组长的设计与组织活动的能力。在每次的小组教研及备课组活动时，正副园长坚持深入教研，与老师们共学、共研、共思。在活动中，或以组员的身份，参与话题交流，分享自身的教学经验；因此为了帮助新教师尽快成长，在最短的时间内胜任教师工作，提高老师们的业务水平。经验丰富的老师。

我们坚持每月一次教研组考核，期末一次学期考核的制度，以月考核、教研组实践活动，新教师实践活动，项目检查评比（教师的备课资料、区角环境创设、自然角种植角、等检查）以及为幼儿园做出的贡献为依据，由考核小组成员客观、公正地对每一位教师进行考核，并认真听取教职员工的意见和想法，充分体现“以人为本”的管理理念。

三、关注常规工作，提高班级管理质量

（1）重视教学常规管理

1、严格控制班额。我园严格按规定招生、按年龄编班，并严格控制班额。共开设8各班，招收幼儿273名，其中大班3个，幼儿132人，平均每班44人；中班3个，幼儿102人，平均每班34人；小班2个，幼儿38人，平均每班18人。班级人数适当，孩子们拥有充足的活动空间和操作材料，教师能关注到每一名幼儿，便于各项活动的组织与开展，更好地促进孩子的健康成长。

2、开展开放日活动。每学期开展一到两次家长开放日活动，让家长及时了解孩子的学习生活情况，交流育儿经验，促进家园共育。

3、落实常规检查。加强对教师的常规管理，每周由业务园长检查教学资料，包括备课本、会议记录、业务学习、班务日志等，每周五召开班主任会议，不定期组织教师进行业务学习和教研活动。我园开展了丰富多彩的教研公开课活动。从语言领域着手，采取同课异构的形式，从年级组选课，到集体教研、集体备课、梳理教案，再到教师施教、反思、评课。教学比武给老师们提供了一次展示自我、互相学习的平台，促进了她们的专业成长。

（2）重视环境创设

1、创设优美环境。我园积极创设富含教育价值的育人环境，主题墙每月更新， 并于十月底开展了主题墙创设评比活动。各班根据课程内容的要求，创设了色彩缤纷、适合孩子发展、富有教育价值的主题墙，如小班《温馨一家》、《我和祖国妈妈过生日》，中班《金色的秋天》、《我给狮子做发型》，大班《了不起的我》等。通过主题墙创设活动，丰富了教育环境，孩子们参与其间，乐在其中，每一面墙都传递着孩子们成长的信息，留下了孩子们成长的足迹。

2、开展区域游戏。我们十分重视区域活动环境的设置，挖掘区域活动的教育价值，进行了班级区域活动环境设置的评比活动。各班级创设了符合本班幼儿年龄特点的丰富多样、便于操作的区域环境，如娃娃家、美工区、体能区、阅读角、植物角等。孩子们在区域活动中建构自己，开心游戏，快乐成长。

3、一日活动科学合理。以游戏为主，科学地组织幼儿一日活动，根据幼儿身心发展的特点，采用校园智能广播，科学设置作息时间，严格遵守幼儿一日常规，不随意打乱作息时间，保证幼儿户外活动时间。以《多元整合教育活动资源包》教材为基本内容，用游戏的方式，引导幼儿主动学习。

（3）提高教学质量

以礼仪教育为我园的实验课题，习惯形成性格，性格决定命运。为培养幼儿良好的行为习惯和学习习惯，开设了文明礼仪和国学教育特色课程，将中华博大精深的传统文化和礼仪教育渗透到幼儿一日生活环节中，如晨间接待礼仪、就餐礼仪及经典诵读等。同时，在一日生活中，我们注重培养幼儿形成良好的生活卫生习惯，具有一定的自我服务能力。注重培养孩子学习探究的兴趣，保护孩子的求知欲和好奇心，鼓励他们积极参加活动，能掌握基本技能，提高孩子各方面能力，让每一个孩子都在原有