“米罗可儿”教材在美术活动中的创意运用(一)

“米罗可儿”教材在美术活动中的创意运用

[摘 要]传统的美术教学已很难满足当代幼儿的发展需要，米罗可儿美术教程的出现让作为教师的我们眼前一亮。在倡导“平衡教育”、“借形想象”、“三大转换”的概念基础上一改传统的教学模式，并且深受广大老师的喜爱。它以有趣、灵活、创意等特点吸引着孩子们的目光，并且从选材上、作画手法上都给孩子提供了多样性的选择。米可美术活动让孩子在“玩中画，画中玩”不知不觉中不仅掌握了美术技能，而且还发展了幼儿的想象力。让美术活动真正变成幼儿体验审美愉悦和创造的快乐活动！

[关键词] 米罗可儿  画面  丰富  趣味  灵活  幼儿 美术

《米罗可儿》幼儿美术课程是以借形想象为核心，以相关、相似、相对想象为基础的系列儿童智慧创意想象美术活动体系,而且是在主题背景下生成的美术教学活动。它几乎有机整合了五大领域方面的内容，同时，也与我们实施的主题课程相吻合。为一名工作在一线的青年教师，这套全新的教材无论是对老师还是孩子来说都与以往传统美术教学有着很大的不同，非常具有挑战性，现就谈谈实施米可美术课程给我们带来的收获及困惑以及自己的一些想法：

一、选择有意的材料—大胆展现

《米罗可儿》美术教程一改以往的传统教学模式，强调让孩子自主绘画，对于接受过传统美术教学的孩子来说，许多固有的思维习惯和观察习惯是不容易快速转变过来的。比如传统的美术教学是以幼儿习得美术技能为目标的模仿性学习，注重孩子的临摹训练孩子再整个活动过程中处于被动状态，以模仿的像不像作为衡量幼儿的作品的标准，压抑了孩子的主动性，阻碍了孩子想象力的发挥从而在一定程度上泯灭了孩子创造的天性。而米罗可儿强调的是：让孩子大胆的画，画大，画满，让孩子在观察的基础上按照自己的意愿自由绘画。而且米罗可儿强调涂鸦艺术，也就是对于孩子作品中的透视、构图等，完全不做要求，把绘画的主动权放给孩子，完成一幅真正的“童画作品”。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，可提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用适宜自己表现的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。在米可的美术活动中，材料应是幼儿最主要的活动对象。与幼儿年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，才能引发幼儿活动的欲望。在米可美术教材中它提供的材料是丰富的，几乎各种类型的纸、笔、甚至是一些我们平时生活中不起眼的小工具，但是特定的材料都是有特定的教学活动时使用的不是随心所欲使用的。现就使用过的材料来举例说一说比如在米罗可儿的美术活动《春天来了》的主题中，我们将视点定位于发芽的柳树，因为柳叶随风摇曳，飘动时的柔美姿态与自然物象的笔墨传承的中国画相吻合。于是在活动中我们就采用了水墨画。但是在作画工具上，我们将毛笔改成了棉签，活动中多了些生鲜的趣味，少却了很多笔法教授的程式标准，让孩子们由原本的小心翼翼变成了直抒胸臆，画面自然呈现满目生机。

二、运用有心的策略—丰富画面

1、观察，将特点细化入画面

在米可活动中，指导幼儿观察周围的环境、物象时，老师可以从外形、结构、颜色、物体之间的关系等方面，这样才能准确地掌握事物的特征，启发幼儿的思维和想象。著名的教育家陶行知说过：“教育要通过生活才能发出力量成为真正的教育”。在米可的活动主题中有一次写生画《蜗牛》的写生活动，在了解蜗牛的一些基本特征基础上，开始动手画蜗牛。孩子们画出来是千篇一律，随后我在与孩子们的一次偶然雨后散步中发现了许多蜗牛并将它们请到透明的玻璃罐中供幼儿用放大镜观察，一个星期后我重新开展了蜗牛这个活动，这次活动让我不禁感叹孩子们的观察能力，在第一次活动之前几乎绝大部分小朋友的将蜗牛的眼睛画在了脸部可能是幼儿自动将其拟人化了，通过观察后所有的幼儿都知道蜗牛的眼睛是生长在触角上的还有部分幼儿在蜗牛的后面画出了一些长长的线，我不禁疑惑道：“这是什么”“这是蜗牛爬过留下的痕迹呀”“这是老蜗牛背着小蜗牛”原来孩子们的观察是如此的细致，通过观察将蜗牛的特点展展现的活灵活现，果然艺术活动是来源于生活！我想这次的活动对孩子们来说不仅是在美术活动中提高绘画能在科学语言想想等方面都有了很大的提升，坚持运用看一看，想一想，画一画，的方式，会让孩子们将观察活动一直伴随着写生活动。当然如果我们看到一些孩子画面总是乱七八糟时，千万不能用消极语言直接打击“你怎么花的这么难看”“看你图的乱糟糟的看看人家的画”，这样的语言是活动中的禁忌，如果你的孩子愿意和你分享你的作品首先说明他信任你想得到 你的肯定，你可是适当及时的进行引导让孩子说说：你画的这是什么呀？可以给我介绍一下吗？……千万不要试图教给孩子成人世界的构图，不能用你的思维去框定住孩子的思维。

2、音乐，将想象深入到画面

音乐能够促发想象在米可活动中，教师完全可以用动人的音乐去陶冶孩子们的心灵，去丰富他们的精神生活，去启迪他们美好的思想，为孩子们架起幻想的天梯，给整个教育过程增色添彩。：由于米罗可儿的作画内容非常灵活，因此在幼儿创作过程中，放一些轻柔的音乐帮助孩子想想。如：活动《漂亮的蝴蝶》的活动中，我选取了梁祝作为背景音乐，音乐轻柔绵长放佛将两只灵活的蝴蝶带到了孩子们的面前，更是有孩子听着听着做起了蝴蝶飞的动作。

3、涂色，将色彩融合进画面

在美术活动中，不同的色彩嫩刚给人带来不同的画面感，有的幼儿虽然底稿画的很一般但是通过协调靓丽的颜色一样能赢得小朋友们的掌声；有的幼儿底稿很出色但是色彩搭配不协调同样会使你的作品黯然失色。因此涂色很重要在米可活动中我们涉及过很多种涂色守法比如在一片树林的活动中，采用复色涂法；我们爱老师的活动中，利用涂抹法；在绘画京剧脸谱的的时候，采用线描法；在我们的家乡绘画活动中，采用拓印法；在毛毛虫绘画活动中采用指印法……不同的方法，让我们的画面精彩纷呈。

三、进行有效的指导—一型多变