借助信息技术实现幼儿园发展提升(一)

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借助信息技术实现幼儿园发展提升

[摘要]多媒体不再是传统的辅助教学工具，而是为构造一种新的网络教学环境创造了条件，特别是对于教育社会化来说，多媒体网络是一种更理想的传播工具。多媒体本身具有：融合性、非线性化，无结构性、相互交涉性、可编辑性、实时性等特点；同时运用在教育教学上又有其特长：利于信息的存储利用、是培养发散性思维的工具、促使学习个别化的实现。多媒体在教学中的应用有着多种的形式，它在提高学生学习兴趣上有着积极的作用，同时它还能促进学生知识的获取与保持、对教学信息进行有效的组织与管理、建构理想的学习环境，促进学生自主学习等多方面的效果。立足未来发展，利用多媒体网络技术，开展教学试验。

[关键词] 信息平台网络运用

我园在区域经济社会转型发展的进程中，开拓创新，不断探索教育发展的新思路，探寻教育的规律，努力成就每一个孩子的美好未来。　　一、多措并举，优化信息平台，推进幼儿园教育新发展

为了配合滨湖幼教优质均衡发展工作的落实，我园切实加强教育信息化工作，努力建构优质资源的共享平台。

着力推进信息化学习环境建设，以“技术创新”推动网络建设。

以 “教育局政务网”、“教师研修网”、“学前教育网”、“网上家长学校”、“校园网”五个网站，资源平台实现“五网合一”。全园老师依托五大区域网站，通过内部办公平台、即时通讯平台等实现信息传递“班班通”。全园15个班级，每班新增实物展台、大部分班级配备了电脑一体机、等设施设备，班级有线与无线的互通技术已经广泛应用，信息化学习环境实现了“班班通”。

2、着力推进优质教育资源建设，以“项目创新”推动资源利用，从“资源库”向“研修平台”推进。

我园利用办公平台自主构建网站资源库，为老师们搭建了经济、有效的教师专业发展平台。资源库中设立活动课件、教学实录、优秀教案、课后反思等内容，教育教学资源丰富，实时性强，给教师自主学习交流提供了“资源库”。在此基础上，努力构建基于网络的“研修平台”。

3、着力优化信息技术与学前教育领域教学整合，以“评比竞赛”推动整合研究，从“领域教学”向“整合教学”推进。

通过课题引领整合， “网上视频直播课堂”等研究活动，对网络环境下学与教进行了较好的研讨和推广，确立了课题研究要对课程、资源、网站、视频等多方面进行整合的数字化建设思想。通过竞赛促进整合，围绕“信息技术与教学领域整合”的主题，连续多年开展“新媒体新技术教学应用大赛”、“基于交互技术的教学观摩比赛”、“信息技术与学科教学整合课例大赛”等活动，推动教师的个人发展，培养适应现代教育的专业化教师。

二、实践创新，开发网络运用，拓展教学活动新时空

我们认为：教育信息化考虑的，首先不是知识技能的传授，而是人的教育和发展。在学前教育信息化建设实践中，我们通过网络建设、网络教研、网络教学等方式，进行学习化校园的全新尝试与探索，实现信息化的建设为教师发展和儿童成长服务。

1、网站架构：基于现代学校管理

思考：开发网站到底为了什么？幼儿园网站架构过程中应考虑哪些对象？网站使用应该达到怎样的管理效果？

实践：我园由总园和分园两个园区，异地管理的模式，使我们感受到办公自动化在管理中的重要性。我园以网站建设为切入点，自主开发了集宣传、教育、研修、管理为一体的多功能网站。网站架构即着眼学校管理者，又充分兼顾教师、幼儿和家长，实现园务管理互联，家园信息互通，师幼成长互动。

案例：

我园的教师正逐渐形成这样一种惯例：到园上班的第一件事就是打开电脑，登录幼儿园网站，查看园务公告、了解工作信息、浏览校园新闻等等，从而安排好一天的工作。

我园的家长平时通过幼儿园“班级主页”了解班级活动进程，在“班级论坛”和教师进行沟通和探讨。教师每天利用家校通的短信留言和语音留言功能与家长进行个性化交流。

我园的宝宝在幼儿园网站上都拥有一个自己的“宝宝主页”，有孩子和家长共同关注的幼儿园新闻、班级通知、娃娃游戏等；有幼儿园推荐的适合孩子浏览并学习的儿童网站链接，如“虫虫识字”、“娃娃丫丫”、“红泥巴村”等。孩子们可以在自己的网站上向爸爸妈妈介绍幼儿园的学习经历、可以玩适合自己的网络游戏、也可以链接好友尝试网络交流分享快乐等等。

我园的内部管理系统主要包含以下子系统：人事管理系统（教师信息、幼儿信息、班级信息等）、文章管理系统（新闻、公告、论文等）、公文收发管理系统（公告流转、网上留言、维修管理、请假管理、请购管理）、考核管理系统、仓库管理系统包括（图书管理、设备管理、易耗品管理）、教学管理论坛等。这个管理系统帮助园务管理人员收集、整理、分类、处理、储存各类信息，每个用户都在授权范围内操作，确保数据的安全和可靠。

反思：网站的建立，畅通了信息交流平台，公文会签、计划日志、用款报销等工作流程审批都可在网上进行，一些弹性太大不够规范的工作流程变得井然有序；帮助了园务决策，教师与管理者沟通方便快捷，信息反馈畅通，幼儿园管理者可以借助网络平台提供的真实数据进行科学决策。

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