浅析当前我国幼教师资数量与质量问题与对策(一)

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浅析当前我国幼教师资数量与质量问题与对策

[摘要] 一个国家的文明程度，从一个国家的教育水平就能够反映出来，而要想了解一个国家的教育水平，去看看这个国家的学前教育发展水平便可以知晓。尽管当前我国幼儿教师队伍逐渐壮大、师资学历也有了一定的提高，但是仍存在很多尴尬的现状：幼儿教师资源配置严重失衡、学前教育供给与需求的错位、教师专业化水平及地位不高等等。国家在经济飞速发展的同时，也应更多地把目光放到学前教育方面。因为关系到国家亿万儿童未来的发展方向、潜力人才的培养与呵护。

[关键词] 幼儿教师师资教师资源配置幼儿教师流动

近年来，随着人民物质生活的提高，很多人将眼光放在学前教育上，造成社会对幼儿教师的需求度大幅增加。但是，大多中等幼儿师范学校已经不再培养幼儿教师，反而是一些职业技术学校开始输送幼儿教师。那么这些职业技术学校毕业的幼儿教师真的能够胜任学前教育这个职业吗?学前教育今后应该如何发展，这是教育界一直在探讨的问题。据统计，在中国中国一个儿童就能涉及到大约9亿人口和亿万个家庭，儿童教育就显得尤为重要了。但作为基础教育的学前教育遭遇窘境，这个问题到底是出现在哪里呢?

　　一、我国幼儿教师的师资现状

　　1、教师队伍壮大，总人数显著增加

　　二十一世纪以来，我国对教育事业的投入渐渐加大，而由此教师队伍也慢慢扩大，幼儿教师的培育院校也在不断过渡升级。据统计，2005年至2011年间，我国幼儿教师的总人数就增加了521340人，而2011年则比2010年增加了24万名幼儿教师，增长率达到了36%。

　　2、教师学历增加，主要以专科为主

　　由于大学扩招等教育计划，学前教育专业发展势头较好，幼儿师范教育专业也受到很多人的青睐。因此，教师队伍的学历结构有了显著的提升，师资水平更是显著提高。根据权威专家数据，我国的幼儿教师中研究生、本科生、专科生的人数每年都有大幅度的增加。

　　在2005年以前，学前教育大多是高中生，但随着国民教育程度的提高，幼儿教师逐渐以专科为主。自2011年以后，幼儿教师比重逐年下降，约半成幼儿教师为中专学历。

　　3.教师队伍层次提高，教育专业化

　　不同于早期的幼儿教育，大多是带领孩子玩。如今，幼儿教师的教育水平也得到明显增强，专业化教育有了一定的提高，角色定位从“孩子王”转向教育园丁方面。

　　二、幼儿教师师资存在的问题

　　1.学前教育供给与需求的错位

　　学前教育是教育基础，对孩子的一生有着非常深远的影响。当前我国学前教育师资力量在数量上是可以满足基本的需求，不过在质量上还有待提高，专科和高中学历占了大半部分的幼师队伍，还有一个尴尬的现状，那就是幼儿教师的整体学历水平普遍偏低，缺乏高水平高质量的师资队伍。由于当前我国的学前教育专业的生源并不是很好，这对幼儿教师的基础能力有相当大的影响，无法满足高素质幼儿教师队伍建设的需求。无论是幼儿园园长、教师还是保育员，其配备的比例低于1987年的国家标准。

　　在质量方面，很多城市对幼儿园教师队伍的需求很大，不少幼儿教师并非专业出身，师资水平整体质量并不高。

　　因此，学前教育若想得到长足发展，就需要建设一个幼儿教师需求和幼儿师资数量与质量相匹配的队伍。但是当前由于我国的基本国情与实际经济水平的影响，师资力量数量和质量上也受到了明显的地域影响，在配置和结构上都有很大的矛盾。

　　教师的学历能衡量教师的能力、质量，经济水平高的地区，其幼儿教师的学历水平也高;经济水平落后的地区，幼儿教师的需求不仅大，而且学历也低。不管是从东西中三地区比较，还是农村城市进行比对，教师质量也受到经济的制约，没有好的经济做支撑，区域、城乡之间的幼儿教师质量也会呈相应的变化。由于政治、经济、文化等方面发展的不均衡，我国学前教育发展也呈现不均衡的态势。

　　2.整体专业化水平不高，学历仍较低

　　1993年，我国的《教师法》中要求“教师是履行教育教学职责的专业人员”。这与国外的美国、日本等国家的专业机构培养的幼儿教师有明显的区别，一般教师的学历都为学士学位。诚然，教师的学历能反映一个教师的专业化程度。此外，不同地区的幼儿教师专业化更是不同。在上海等发达城市，要求幼儿教师至少是大专学历，而在甘肃等落后地区，新上岗的幼儿教师只需从幼儿师范学院毕业即可。

　　3.幼儿师资的地位与经费投资偏低

　　也许，很多人会把教师当做一个职业，但很少人真正认可幼师的职业性质。许多人有一个普遍的误区：性格好、亲切又善良，不需要专门培训就能成为幼师。因为在很多人看来，幼儿教师其实只是孩子们的“高级保姆”，并不具备教师的专业性以及权威性。

　　另外，由于国家和社会对幼儿教育事业的支持力度不够，很多幼儿教师的待遇是非常差的，没有稳定的物质基础，幼儿园教师的生活也面临挑战。在所有幼儿教师的强烈诉求中，工资待遇差是最普遍的问题。虽然幼儿教师的学历目前仍有一定的差距，但地位的获得、物质基础的保障，才能吸引优秀的教师资源，政府的政策保障非常重要。

　　4.师资不稳定，流动性频繁

　　由于城市与城市、城市与农村之间的差距，很多教师流动性非常大。但是幼儿园的学前教育却也遭遇教

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