浅谈如何缓解幼儿入园分离焦虑(二)

    1.6消除家长的分离焦虑

    除了幼儿入园会出现分离焦虑，各位家长同样存在着焦虑的情绪，而且直接影响着幼儿的情绪。所以，在做入园准备时，老师也把关注的目光投向了家长。老师们首先用自己耐心细致的工作建立起家长对幼儿园的信任。第一次家访时，认真倾听家长对自己孩子生活习惯和脾气禀性的介绍，然后善意地提醒家长为幼儿做一些入园准备，如准备一些替换的衣服、准备一样心爱的玩具等等，家长感到了老师工作是非常细致周到的，从而对教师产生一定的信任度，进而缓解心中的焦虑。此外，让家长参与幼儿园活动，体验幼儿园生活、及时向家长交流孩子在园情况等，都能有效地缓解家长的分离焦虑。家长了解了幼儿园，就能配合幼儿园开展一些工作，如控制自己的情绪和态度、用实例和浅显的故事给孩子讲道理、倾听幼儿说话以便了解幼儿在园活动情况和感受等，这些也在一定程度上缓解幼儿的分离焦虑，使他们更快地适应幼儿园的生活。

    1.7不要让幼儿过渡依恋

    要让幼儿尽可能地与更多的人接触，可以经常去邻居家串串门，并有意识离开一段时间，家庭成员轮流带幼儿玩耍，而不是事事都依恋家里的某一个人教幼儿，使幼儿对某一个人产生过渡的依恋，避免入园时发生严重分离焦虑。

    2.从幼儿园方面建设缓解幼儿入园焦虑问题

    2.1 提高幼儿园工作者的亲和力

孩子进入幼儿园，与孩子接触最多的就是老师。作为幼儿工作者，一定要有亲和力，让孩子们都喜欢老师，感受到老师的和蔼可亲。如果，老师十分严厉，让孩子们时刻感到害怕，本来就不乐意在幼儿园生活，再加上对老师的害怕，他们就更加讨厌这个地方了。因此，幼儿工作者对缓解孩子入园焦虑起着很大的作用。教师亲切耐心的语言，优美的身体姿态可以让幼儿产生美的感觉，拉近与幼儿的心理距离。建立充满爱意的师幼关系，培养幼儿对教师的亲近感。孩子表现优秀时要鼓励；孩子受伤哭泣时要抱抱；孩子淘气撒娇时可以摸摸他的小脑袋。让孩子感受到教师如同母亲般的疼爱和关怀，逐渐将对家人的情感转移到教师身上。

    2.2园内创设富有爱心的集体环境

环境对孩子的影响是很大的园内创设富有爱心的集体环境特别重要。积极开展户外游戏活动，培养幼儿兴趣爱好；课堂上把孩子们分开小组学习，养成良好团队意识；课堂外鼓励孩子们做好人好事，培养美好情操。同时，教导孩子们要相亲相爱，不要打架。通过老师的教育教导，通过各种活动游戏，让孩子们感受到这是一个富有爱心的集体。同时每天要适当的给孩子一定的物质奖励，肯定的语气赞扬激励孩子，如：“今天自己走路上幼儿园，表现真好！”“今天你一点也没哭，非常坚强！”等。让幼儿每天都有惊喜，都能感受到教师的关爱，让他们深深爱上这个大家庭。

    3.家校共建缓解幼儿入园焦虑问题

    3.1定期召开家长会帮助幼儿顺利过度阶段

为了让幼儿能顺利过渡入园远离焦虑，召开新生家长会是必不可少的。学校可以向家长介绍孩子在校的情况，针对孩子身上的问题提出针对性建议。家长也可以通过孩子回家的表现给学校提出建议。家长有了孩子在学校的表现，可以给孩子进行适当指导。孩子表现优秀，可以奖励；孩子表现欠佳，可以鼓励。同时，教师也可以了解孩子回家后的表现，通过表现，教师可以对幼儿进行表扬或是引导。家长会就是家长与学校的相互沟通，这样能更好针对孩子的问题制定合理的措施，帮组孩子健康成长。

    3.2教师积极的掌握每个幼儿的成长环境与习惯

每个孩子都有其各自与众不同的特点，针对性教育十分重要。这就要求教师要了解每个幼儿的生活习惯与成长环境。这样，在遇到问题时，才能找到适合幼儿的方法来解决。有些幼儿，从小的成长环境比较好，而有些孩子的生活条件比较艰苦，这样的孩子，性格习惯会有不同。孩子虽小，也是有自尊心的，也许你无心的话就会对他们造成伤害。而且，习惯不同的幼儿在一起相处难免会发生矛盾，教师了解幼儿的习惯，对于好习惯，告诉他们要坚持，对于不好的习惯，引导他们去改正，这样可以避免习惯不同的幼儿发生冲突。

    3.3加强家长与教师的合作与配合进而减少入园焦虑

首先，家长要配合老师。幼儿送到班级教师手中后迅速离园，不要因为幼儿哭闹家长就心软动摇，要知道，心软动摇只会带来不必要的麻烦!其次，教师也要配合家长，把家长交代的关于孩子的问题牢记在心，对于家长提出的合理要求给予帮助。孩子是每个家长的心头肉，家长把孩子交给学校，每一个老师就要像爱自己的孩子一样爱他们。只有家长与老师心连心、在一起，共同努力，才能更快更好地解决孩子的入园焦虑。

    结语

总之， 幼儿实现由家庭到幼儿园的顺利过渡，不是简单一个方面的问题，而是家庭学校甚至社会共同的责任。上幼儿园是孩子成长之路中的一个比较大的台阶，走好这个台阶对孩子未来的成长之路尤为重要。所以，家长要做好学前教育与引导。学校要做好正常的教育工作，培养孩子的兴趣，开发孩子的智力。社会要给予支持与帮助。要相信，只要我们相互信任，相互支持，我们的孩子会顺利地度过他人生第一个社会化进程!取得初步的成功!为今后的发展打下良好的基础。

参考文献：

1、 邹进.现代德国文化教育学[M].太原:山西教育出版社,1992:29.

2、《马斯洛需要层次理论视野下的新入园小班幼儿分离焦虑及其缓解》史文秀 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2010 年 12 期

3、 石伟，张进《辅国外亲子关系和同伴关系对儿童和青少年行为倾向的影响研究现状》四川心理科学1998（2）