论学龄前儿童情绪发展与父母育儿风格的联系(一)

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论学龄前儿童情绪发展与父母育儿风格的联系

学龄前儿童的情绪发展是其成长过程中非常重要的一环，由于强调入学前的准备和孩子未来的成就，情绪发展的重要性在教育环节中经常被忽视。然而,根据儿童早期教育的研究表明，儿童情绪管理与其未来获得成就与否息息相关，良好的情感培养在儿童未来学业，成绩和终身学习能力方面都起着十分重要的作用。当儿童意识到自己的情绪时，就会减少侵略行为和焦虑症。遗憾的是，许多家长都不知道他们自身的教育风格对于儿童情绪形成的深远影响。

我在写这篇论文前思考了以下两个问题：

1)作为父母，他们如何评估他们自己的育儿风格。

2)学龄前儿童情绪发展与父母风格之间的相关性有哪些。

身边经常有朋友提到孩子抑郁、焦虑和其他精神健康问题。如果作为家长，能够准确地评估他们的育儿风格，父母和孩子能够共同努力,增加幼儿的心理健康状态，那么现在那些普遍的学校暴力事件，恃强凌弱等等现象可能就会减少，家长的自我认识和正确评价自己的育儿方式，也可以帮助孩子识别自己的情绪和行为。我相信大多数家长希望他们的孩子:独立、成熟、自力更生,良好的自我控制和管理,充满好奇心,对人友好和取得成就。

下面我们首先来看一下，学龄前儿童的心理特点有哪些：

学龄前儿童情绪情感都有了进一步的发展，但容易激动，情绪不稳定，情感也具有易变性，情感和情绪的手调节性差。到学龄前晚期儿童自我调节情绪的能力逐渐增强，情感的稳定性和有意性逐步增长起来，并能多少有意地控制自己情感的外部表现，甚至控制情感本身。

成人的教育方式将引导儿童渐渐学会控制自己的情绪，儿童情感的发展对儿童个性的形成起着重要的作用，因此，从小培养儿童良好的情感，并注意引导到其努力克服不良情绪，对儿童性格养成至关重要。

学龄前儿童好奇心强，易冲动，自制力差，模仿性强，老师及家长应为儿童创设良好榜样，使儿童在模仿中学习。

下面列出我个人对家长主要的二种育儿风格的总结，并一起探讨家长的育儿风格对儿童情绪甚至个性发展的主要影响：

1).专制的教育方式:专制的父母往往设定很高的标准和指导方针,要求孩子顺从，要求严格。

专制的父母当孩子做某些事情他们觉得不需要解释为什么他们希望他们的孩子这样做

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