浅谈形体舞蹈教学对幼儿身心发展的作用(一)

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浅谈形体舞蹈教学对幼儿身心发展的作用

【摘要】

形体舞蹈教学有助于提高幼儿的身体协调能力，培养儿童的音乐节奏感及对音乐的认知能力，促进左右脑的平衡发展，使孩子更加健康、活泼、可爱。

一切外部信息向大脑的输入都是通过各个感觉器官的接受和转换这两种机能来完成的。训练感觉器官，也就训练了大脑，也就促进了大脑的发育。为促进幼儿身心健康，使幼儿的形体得到健全的发育，并促进其大脑、智力的发展，培养跨世纪的人才！本文着重从形体舞蹈教学对幼儿身心发展的作用入手，结合幼儿园教育特色实际，充分发掘其内涵，希望培养出更多身心发展优秀的孩子。

【关键词】幼儿园、形体舞蹈教学、课程、身心发展

新《纲要》赋予了幼儿园合理而充分的课程自主权，给幼儿园创造特色课程充分的时间和空间，也为幼儿能全面发展创造了条件。从2011年形体特色幼儿园多次来我园传教《形体舞蹈》课程的流程及重点，到去年我园的不断学习与实践，并对于我园特色教学进行全面的推广。《形体舞蹈》教学，以遵循幼儿身心规律，健康快乐第一，满足幼儿体育与健身兴趣，培养健美的体型、良好的姿态、高雅的气质和风度。激发幼儿对美的审美能力和表现能力及对音乐的理解能力和感受能力，丰富了精神世界，唤起热爱艺术、热爱生活、热爱祖国的高尚情操等为目标。

一、创设幼儿园特色教学文化，激发幼儿的学习兴趣

（一）幼儿园的园活动氛围的营造

1.幼儿的活动氛围和幼儿生活的整个环境，是在园内多多开展健康丰富的艺术活动。

2.对幼儿进行文化艺术教育，以师幼为主体创造并共享的校园气候与氛围，并通过幼儿园载体来反映和传播的各种文化现象。

（二）提高幼儿形体舞蹈学习兴趣是关键

1.形体舞蹈课程中的形体练习、通过幼儿园的早操、游戏活动，根据幼儿的年龄特点、幼儿的身心发展需要、幼儿的兴趣进行开展。例如：一月的迎新活动、六月的儿童节、十月的秋季运动会等，在丰富多彩的活动中，幼儿园所有老师和孩子们凝聚在一起形成了合力，给幼儿园增添了艺术的气息，创设了良好的文化氛围，形成了幼儿园一道亮丽的风景线。

2.在活动时同师幼感受到幼儿园生活的温暖和幸福，师幼之间、同伴之间的真挚感情和友谊，激发了广大幼儿园孩子对于形体舞蹈教学学习的兴趣。从而使课堂教学与幼儿园活动结合起来，相辅相成。提高幼儿形体舞蹈学习的效率。

二、如何使幼儿得到更全面的发展

（一）形体舞蹈教学有利于幼儿体、智、德、美全面发展

1.心理健康是身体健康的重要保证，也是人类健康的最终标准。幼儿正处于身心迅速发育成长的时期，这种迅速的发育成长使儿童的身心状态表现出极大的可塑性。

2.幼儿形体舞蹈训练配有音乐，包括大量的身体动作，并要求集体的协同合作。从理论上分析，它应当有利于儿童时间知觉、空间知觉、运动知觉、注意力、表现力、模仿能力等心理过程的发展，也有助于培养儿童的集体观念及对音乐、舞蹈和体操活动的兴趣。良好的身体素质为幼儿心理的正常发展提供了物质基础。

（二）形成健康心理、建立健全人格

1.在形体舞蹈训练过程中，幼儿各种各样的心理活动过程的产生，有利于幼儿心理能力的发展。幼儿心理能力全面起动又带动幼儿体、智、德美的全面发展。形体舞蹈又是幼儿心理健康的“特效剂”。有实践证明当机体处于音乐情绪状态时，生理唤醒水平会逐渐下降，机体的紧张状态能得到缓解。当人们听到平稳、柔美的音乐时它能调节人的心律和呼吸，使人消除精神紧张，起到松弛和催眠的作用。

2.当我们听到欢快、激昂的音乐对疼痛有抑制作用，并能提高麻醉的教导恐惧焦虑等情绪会使痛阈降低，愉快兴奋的情绪可使痛阈升高。听一首抒情音乐，血压可下降10—20mmHg。所以，情绪平衡就是心理的平衡，情绪的健全形成完美的个性，健全的人格，健康的身心。

三、形体舞蹈教学可使幼儿思维能力及注意力得到提高

（一）形体舞蹈训练中幼儿思维能力的提高

1.思维能力是智力的核心，形体舞蹈训练动作的练习，常常会出现错误动作，正确的动作定型是在不断纠正错误动作、体会正确要领的过程中建立起来的。

2.老师示范正确的动作，向幼儿提问动作要领，是培养幼儿观察和思维积极性的好方法。

（二）形体舞蹈教学中幼儿思维能力的提高

1.心理学家认为，任何活动都离不开注意力。注意是学习的门户，注意力的范围，注意力的稳定性，注意力的分配等都属于培养的目标。

2.形体训练要求按动作要领去完成每个动作，又不断改变身体姿势动作方向，还要兼顾动作的幅度，同时还要根据音乐的快慢进行。

3.幼儿掌握一个动作，特别是熟练地完成一套动作，对幼儿的注意能力要求是很高的。通过形体训练，幼儿的注意能力可以得到很大的提高。例如，有一名小朋友，在形体训练前，是一个全班最淘气的孩子，坐不住、站不稳，什么事情都满不在乎，他的玩具、作业本，没有一件是完整的，中午从不睡觉，还有吃手指头的习惯。参加了形体训练后，通过各种指导，他逐渐注意了自己的动作与周围小朋友动作的配合和一致性，在这种特殊的环境中，潜移默化地提高了他的自控

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Tags：形体舞蹈教学幼儿身心发展作用

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