论幼儿自信心的培养01(二)

三．赏识鼓励，增强自信

有位教育家说过；“赏识带来愉快，愉快导致兴趣，兴趣带来干劲，干劲带来成就，成就带来自信，自信带来更大的成就。“赏识”这股无形的力量在孩子成长的道路上起着巨大的推动作用。可在幼儿园聪明、漂亮、活泼的孩子，人见人爱，常常是老师赏识和宠爱的对象，会变得越来越聪明自信，而相貌不美、内向、迟钝的幼儿就不是那么讨人喜欢，常常会被老师忽视，易形成心理障碍，影响一生的发展。有一句教育名言是这样说的：生活在鼓励之中的孩子学会自信，生活在赞扬之中的孩子学会自尊。其实只要我们细心观察，每个孩子都有他的长处，教师要学会赏识，用鼓励的眼光看待每一个孩子，给他们信心和力量，使他们能大胆的进行想象、创作活动。如：我在活动室的一角开设“我真棒”的栏目，幼儿可以到那里去夸一夸自己，也可把自己创作的作品展示在那里，让每个幼儿都能展示出自己的闪光点．表现出自己的长处和才能，效果很明显，从而增强了幼儿大胆表现的自信心。

在幼儿园开展小型的竞赛活动不但能提高幼儿各方面的技能，而且能帮助幼儿消除自卑感，产生自信心。每个幼儿都是积极求上进的，需要的是你的正确引导。如：思思小朋友是个性格内向，不愿与人交往的孩子，可她自理能力特别强，根据她的特点，就请她在集体面前表演：自己穿农服、系鞋带；和别的小朋友比赛谁动作快，结果她获胜了，小朋友都为她鼓掌。从此以后她和同伴说话的声音也响了，胆子也大了，她开始有了自信，由于她尝到了成功的甜头，以后的竞赛都能积极参与，现在的她和以前相比不论在学习上还是在生活上都是老师心中的姣姣者。

     四．家园配合，培养自信

《纲要》指出：“应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长能够提高教育能力。”“父母又是孩子的第一位老师。”培养幼儿自信心是日积月累的事情，如果仅靠幼儿园的单项教育是不够的。于是，我充分发挥家长资源，密切与家长联系，齐心协力共同把孩子教育好。利用假日进行家访，请家长来园参加半日观摩活动、亲子游戏，召开班级家长交流会，砌磋教育孩子的方法。发放调查问卷，了解幼儿在家的发展情况，平时利用家长来园接、送的时间交流幼儿的表现。针对家庭教育中存在的问题，对家长进行讲座，指导他们怎样在家培养幼儿的自信心，鼓励家长及时向老师反映孩子在家的表现。如：我发现最近恬恬上幼儿园时不愉快，画画时小朋友都在认真地构图，她却坐着一动也不动，在老师的再三指导下勉强动笔。原来恬恬的妈妈在家教恬恬数数，请她画幼儿园里画的图案，总批评她“笨”，我知道情况后就及时与她沟通，并告诉她不可用这样的教育方法，这样会挫伤孩子的积极性，更会打击她的自信心，如果长期下去一个颇有才华的孩子也会被你教育成蠢材。并告忻她孩子能力是各不相同的，应根据自己孩子的发展作出评价，只要他有点滴进步应及时表扬，因为“好孩子是夸出来的。”并让她思考一个问题：“如果领导经常批评你，你的心里会怎样想？”经过我的指导杰杰妈妈的教育方法有了一百八十度的转变，现在杰杰能高高兴兴上幼儿园了，画画时也很自信，会说：“老师！你看我画的！”我会给他一句鼓励的话，在家园的共同努力下他各方面的能力在逐步提高。

结论

自信心是幼儿成长道路的基石，是幼儿学习、生活的动力，因此，作为一名幼儿教师，应该不断地更新教育观念，组织丰富多彩的活动，通过多种途径增强幼儿的自信心，使今天的孩子成为明天高素质的人才。