怎样培养孩子的道德品质(一)

怎样培养孩子的道德品质

[摘要] “先成人后成才”，孩子是父母的而未来和希望，每位父母都希望自己的孩子成才。但现实社会一些家长，忽略了成才的先决条件“成人”。片面的追求智力的开发，认为孩子认识更多的文字，算题快，学习成绩好，就能成才。告诉孩子，“只要你好好学习，妈妈什么都满足你”。并且现在独生子女居多，家长将自己未完成的心愿寄托于孩子身上，过度保护，溺爱，什么要求都尽量满足。从而引导孩子走上自私自立的道路，不懂分享，有没有想过，这样是真的爱孩子吗？这是在害他，当坏习惯已经养成，谁也无法挽回。所以，我们应抓住幼儿养成教育的关键时期，培养幼儿的道德品质，使其终身受益。

[关键词] 家园共育、示范与模仿、鼓励、信任、习惯养成、自信、感恩

学会学习是重要，要学会做人、做事更重要，培养孩子的良好道德品质是当前教育的重要目标。良好的道德品质不仅反映了当今社会人与人之间的相互关心、相互尊重和友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平。曾有一位教育家说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期。因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键时期，培养幼儿的良好道德品质的行为习惯，使幼儿终身受益。

但是，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比较多，往往自我为中心，出现了娇惯任性，情绪波动大、攻击性强，加之成人社会道德现状的太多不良表现，等较多亲社会行为极差的现象。因此对幼儿进行道德品质教育至关重要。

我们如何对幼儿进行道德品质培养呢？它的核心应该是，爱心教育，只有懂得爱的人才会，欣赏爱，理解爱，所以道德品质的培养不只是口头上一些礼貌用语，更要发自幼儿的内心。因此，可以采取以下几种措施：

一、家园共育、示范与模仿

1、家长言传身教

以身垂范，给孩子做好样子。当你和你的孩子在公交车上，如果老人上车，你就应该主动让座；当你的孩子随手扔垃圾，你得告诉孩子要将垃圾捡起来扔进垃圾箱；当你孩子看见公园里的花很漂亮准备伸手摘时，你应该及时制止他，并告诉他这种行为是不道德的；当孩子打开水龙头玩水时，你应该关掉水龙头，并告诉他，应该珍惜水资源。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”孩子还小，他不能明辨是非，作为孩子的第一任老师，在孩子的良好行为习惯形成方面，起着至关重要的作用。

2、教师潜移默化的引导

    教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都能认真地模仿和学习，可见教师对幼儿心理发展和品德形成的影响是非常大的。因此在幼儿德育工作中，教师一定要注意自己的示范性影响。俗语讲“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见身教重于言教，教师的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子。教师只有不断地加强自身修养，才能给幼儿以身示范的教育影响。

3、同伴示范

在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出幼儿同伴群体是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分，由此可见，同伴群体，发挥着举足轻重的作用，在幼儿园中，幼儿间交往最多，因此我们应充分发挥同伴群体的榜样示范作用，通过同伴的亲身体验，使幼儿自我发展。

    爱游戏室孩子的天性，游戏也是孩子认识世界，探索周围世界的一种积极活动。礼貌教育可以尝试着让孩子在无压抑的游戏环境中进行。如创造性游戏中让幼儿去尝试如何礼貌待客。通过评比竞赛的形式，更可以激发幼儿不断的进步，在你追我赶的氛围中不断加强行为习惯。

二、鼓励、信任

社会行为的外塑的过程中，不免要经历外在回馈的增强、鼓励效果。好的品德表现，透过赞美、认可或好心有好报等正向回馈，会强化品德行为的持续表现意愿。小孩子刚学会自己穿衣服、穿鞋，每次完成动作一定会看看大人、甚至跑到你面前，只为了要看你对他点点头、或是说一声「好棒」；小孩主动向别人打招呼问好，如果获得大人称赞一定会继续表现礼貌。可见积极的回馈对品德行为的鼓舞作用。不过，为了避免过度依赖外在的回馈而减少主动的行为表现，大人在给予回馈时要把握「具体」及「付予信任」两个原则。例如：「我就知道！你长大了，可以自己穿衣服」（鼓励独立）、「你看！你能够自己把玩具收拾好、把书排好，真能干！」（赞美爱惜物品）、「我相信你会告诉妈妈（爸爸、老师。。。。。。）弟弟为什么会哭这么大声？」（期勉诚实）。

三、习惯养成

由外塑而内化、从他律到自律是品德教育的追求的最终目标，所以有的良行美德唯有在大人教导鼓励后，能够转化为孩子自发的行为表现才有意义。大人无法时时刻刻留在孩子的身边叮嘱、鼓舞，我们希望孩子能自己提醒自己、自己乐意表现好的行为、而最后终于能够习惯成自然，使品德成为孩子修养的一部分，真正落实在孩子自己的生活中。于是大人除了不厌其烦的示范、提醒及回馈之外，不妨也将我们希望孩子建立的品德，视为孩子该有的自然习惯。例如：「哇！你忘记说『请』。」（你本来会表现礼貌的，只是忘记了）、「没关系，你已经可以自己做的。来！再试试看。」（把独立视为当然）。

学家培根说过：“习惯是一种顽强的力量，可以主宰一生。”道出了培养良好品德行为习惯的重要性。养成良好的品德行为习惯是促进幼儿智力、能力和身心健康全面发展的重要条件。有了好的品德行为习惯，许多学习生活中的问题都会迎刃而解，反之，会为幼儿的学习生活和今后的发展造成不必要