浅谈幼儿养成教育的培养(三)

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1、树立榜样。父母的行为对幼儿来讲是无声的声音，有形的榜样。孩子模仿能力极强，他们常常无意识地模仿身边人举止言行。所以父母应有意识创造良好氛围，为孩子树立榜样。做到不卑不亢、坦诚相待、尊老爱幼、先人后己，使幼儿在言传身教中受到良好教育让幼儿的良好习惯在潜移默化中自然形成。

2、培养动机。在日常生活或游戏中让幼儿体会分享的乐趣，关心别人的乐趣，从他人的快乐中获得快乐和满足，使幼儿养成与人共享，关心别人的习惯。

3、创设机会，为幼儿营造模仿的时机，创设学习的机会。如吃东西让幼儿分享，既满足幼儿的表现欲，又提供分享的机会，再如请小朋友到家里来玩，鼓励幼儿把自己喜欢的玩具给他们玩，把好吃的给他们吃，让幼儿从与同伴相处中获得满足。

（二）注重培养幼儿养成勤奋好学的习惯

“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”这一名言是对勤奋与成材关系的精辟总结，是对无数成材者的高度概括。我国古代也早有人发现了勤奋品质的作用，留下了“勤能补拙”的格言。勤奋的反面是懒惰。幼儿一旦养成懒惰习性，无论其天赋有多优越都将一事无成。懒惰是成材的大敌。因此，我们必须帮助幼儿一点一滴的开辟勤奋之地。

勤奋的基础是爱干，这对于幼儿尤其如此。因此，培养勤奋品质的方法之一就是激发孩子的劳动学习热情与兴趣。给孩子提供锻炼勤奋品质的机会或条件。保护过度是难以培养出勤奋的孩子的。除了提倡“自己的事自己干”以外，还要培养孩子乐于为他人服务的习惯，这是磨练勤奋品质的两条十分有效的途径。

孩子都是好奇的。一切事物在他们眼中都是新鲜奇异的。他们头脑中有许多的问题，什么稀奇古怪的问题都会提出来。成人对待他们提问的正确态度，对保持和激发孩子的求知欲有很大的影响。正确的态度是不仅要耐心的解答他们的提问，还要引导孩子多观察事物，让他们努力寻找答案，对孩子的独立的、有创意的想法应及时给予鼓励。我们再解答孩子提问时，知道答案是从书本得来的，书可以解答人们的疑问，从而让他们感觉到书本的神奇，激发他们读书的愿望。这样就能养成孩子勤学好问的习惯，从而为他们学习知识打下良好的基础。

（三）注重培养幼儿养成自立的习惯

当前，许多独生子女的父母过分地疼爱孩子，总是不让孩子单独进行活动事事都护着他，有些事孩子会做得也不让他干，使孩子失去了进行独立性培养的机会，因而造成孩子意志薄弱，依赖性强，缺乏独立生活能力。这样，当他长大后将很难有作为。有时我在课堂上设置了一些难题，希望孩子能独立解决，可绝大部分孩子的回答是让家长帮忙解决，有的孩子则不知该怎么办。因此，培养孩子的独立性非常必要。

我认为培养孩子的独立性应从以下三方面来进行：一是要环境适应能力的培养。孩子将来总要离开家庭走向社会，因此，应让孩子从小多接触外人，多接触外界环境。二是独立生活能力的培养。从小就是逐渐实行“自己的事情自己做”的原则。如吃饭、穿衣、刷牙、洗脸等生活小事，在力所能及的情况下，应尽早由孩子自己去完成。在日常生活中，让孩子多参加家务劳动，劳动中出现的问题，鼓励孩子想办法解决。三是自我学习能力的培养。我们的责任在于启发诱导，而不是包办代替。孩子的作业让他独立完成，大人要做检查，对的给予表扬，做得不好时要指出、纠正。不要担心大人离开了，孩子的作业就会做不好。我们的着眼点在于培养孩子自觉学习和独立思考的能力。

三、家园配合，达成共识，是培养幼儿养成习惯的有效保障

著名的生理学家巴甫洛夫说过：“各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见养成任何一种习惯就必须持之以恒，按一定的要求坚持着去做，从而这种行为逐步形成条件反射，成为自觉遵循的行为。所以养成良好的习惯，光靠幼儿园培养是不行的必须家园密切配合，达成共识，共同教育培养，方能见效。

习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。因此，培养孩子良好的习惯不是一朝一夕的事，作为老师和家长不能想起来就要求一下，想不起来，就听之任之，要始终如一，持之以恒，日复一日地进行训练，才能使孩子养成良好的习惯。总之，培养幼儿养成教育的途径和方法是多种多样的，远不止上述几种。我们只要抓住幼儿的年龄特征，端正教育思想，更新教育观念，从生活的点滴抓起，围绕一个个小目标，不放过孩子身上每一微小的毛病和不足，持之以恒，强化训练，就一定会受到事半功倍的效果。

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