浅议幼儿教师职业压力及其影响因素(二)

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通过对我园幼儿园教师身体健康状况的调查，发现幼儿园教师普遍存在亚健康状态。我园共48名教师，其中有颈肩不适的老师有36名，占全园教师的75%，腰肌劳损的教师40名，占全园教师的83%，神经衰弱的教师20名，占全园教师的41%，患有慢性咽喉炎的教师23名，占全园教师的48%。由此可见，幼儿园教师的身体健康状况堪忧。 2、职业倦怠普遍存在教师职业倦怠，指教师在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。表现为教师对的工作失去热情，消极敷衍，缺乏职业理想，安于现状，不思进取，得过且过；情绪上常常表现为烦躁不安、萎靡不振，容易猜疑等等。我园教师目前的工作状态就存在普遍的职业倦怠。如：总有教师无视学校的规章制度，披散头发，涂指甲油，迟到早退；总有教师对孩子缺乏耐心，教育方法简单粗暴；总有教师对幼儿园安排的业务练兵和培训活动不愿意接受；总有教师撰写各类笔头工作时，下载敷衍等等。综合我园对教师身体状况的调查和工作状态的分析，不难看出，幼儿园教师压力较大已经是一个不争的事实。四、幼儿教师压力来源分析幼儿教师的压力究竟来源何处？是什么人、什么事给予了幼儿教师偌大的压力呢？ 1、来自于自身的压力每个教师，都希望能够展示自我，实现自我，超越自我，幼儿园就是一个大舞台，老师便是这个舞台的上的舞者。然而，不管这是一个多大的舞台，舞台上的主角永远只是那么几个。因此，不管你是主角，还是配角，都无形的承载着来自自身的压力。因为配角在希望自己能成为主角，主角希望自己可以保持自己主角的地位。人往高处走，水往低处流，这是人之常情，也是人的本性，因此，教师的压力首先是来源自身的。2、来自于园方的压力幼儿园的活动丰富，常常会有各类展示、评比。每个学期，环境评比、区角材料评比、自然角评比、半日活动观摩、赛课活动、教师评优等等几乎都是老师的家常便饭。因此教师总是置身于各类评比活动之中，有评比就必然有结果，这些看似锻炼增长教师业务能力、专题水平的活动就变成了幼儿园给予老师的压力。3、来自家长的压力教师一边直面幼儿，另一边就是家长。3——6岁幼儿是没有任何行为能力的，他们无时无刻不需要老师的照顾。因为孩子年龄小，他们还没有太多的危险意识，身体也容易受到伤害，幼儿进入幼儿园开始，幼儿的安全问题便成为老师们最担心的问题。曾经在一位老师的QQ签名里看到这样一句话：真不知道自己还能坚持多久。老师发出这样的感慨是因为做好早操回教室的路上，一个孩子一不小心摔了一跤，不巧的是，他正好摔到了额头上，孩子的头皮嫩，碎掉了，缝了4针。这是任何一个老师都不愿意看到的场面，确是任何一个老师都不得不面临的幼儿安全问题。幼儿安全问题是家长最担心，最关注的，因此孩子一旦出现任何安全问题，家长就会对老师提出质疑，产生不满，甚至会有家长提出转班、转园。幼儿安全压力转化成为家长带给老师的压力也影响着幼儿园老师。4、来自社会的压力社会对幼儿教育的日趋重视，幼儿园自身严格管理，高度重视幼儿安全卫生问题，教师体罚、变相体罚幼儿更是属于幼儿园的高压线，采取一票否决制度。但是近期却有幼儿教师虐童事件、幼儿园喂药事件的不断发生，使社会开始质疑幼儿园、幼儿园老师。因此幼儿教师也受到来自社会的压力。五、教师减压小贴士幼儿教师的压力过大，已成为不争的实事，我们应该如何环节教师的压力呢？1、解铃还需系铃人教师首先要从自身的角度出发，为自己减压。自己调整心态，正确的认识自己的工作性质，工作能力，积极发挥自己的长处。适当的参加相应的体育锻炼，环节身体疲劳。采取适合的方式，如旅游踏青、唱歌、逛街购物等方式环节身心的紧张、疲劳。2、人文关怀不可少幼儿园工会组织可以为教师组织丰富多彩、富有意义的工会活动，增加教师之间的凝聚力，加强教师的归属感，和谐教师间的人际关系，让教师之间的不愉快得以及时化解，为教师创设一个轻松愉快地工作氛围，也有利于减轻教师的工作压力。学前教育不断发展，幼儿的健康成长，需要的是更多的身体健康、人格健全的幼儿教师，我们需要更多的关注幼儿园教师，缓解幼儿园教师目前压力过大的问题，让幼儿园教师快乐工作，幸福生活；让幼儿园的孩子们快乐学习，健康成长。参考文献1、饶淑园：《教师职业压力与管理》，暨南大学出版社，2010年8月，第一版

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